2023-1-BOplus-BW

EDITORIAL/IMPRESSUM Liebe Leserinnen und Leser! Ab dieser Ausgabe 1-2023 ist BO[plus] endlich bundesweit präsent. Wir bleiben je- doch bei den regionalen Schwerpunkten, weshalb es auch weiterhin in jedem Bundes- land eine eigenständige Ausgabe gibt. Zahlreiche Texte haben dennoch eine bundesweite Relevanz: So ein Interview mit Dr. Jens Brandenburg, Parlamentarischer Staatssekretär im Bundesministerium für Bildung und Forschung, in dem er sagt: „Die Schule ist der zentrale Ort für die frühe Berufsorientierung junger Menschen“. Diese Aussage bekommen wir in der Redaktion in vielen Gesprächen tagtäglich bestätigt. Viele Unternehmen, Verbände und Kammern wissen genau, dass es ohne die Unterstützung der Schulen ganz schwer ist, die Aufmerksamkeit der Ju- gendlichen zu bekommen. Wir haben uns auch für diese Ausgabe mit vielen Personalverantwortlichen unterhalten und eines festgestellt: Das Angebot im Ausbildungsbereich wird immer attraktiver, die Firmen buhlen um den Nachwuchs. Eine schöne Situation für die Schulabgänger:innen, die aber auch deshalb in vie- len Branchen immer begehrter werden, weil große Veränderungen in der Wirtschaft eine zusätz- liche Nachfrage nach Arbeitskräften schaffen. In diesem Magazin ist davon in vielen Interviews die Rede, sie zeigen auch, wie groß die Vielfalt im Ausbildungsangebot ist und wie stark sich manche Branchen wandeln. Auf den Punkt bringt es Alexander Burstedde vom Institut der deutschen Wirt- schaft: „Viele wissen häuﬁg gar nicht, wie sich Berufe verändert haben.“ Uns freute diese Aussage in der Redaktion natürlich, denn mit BO[plus] möchten wir dabei helfen, die Veränderungen und Chancen in der Ausbildungswelt öffentlicher zu machen. Jetzt aber unbedingt noch dies: Egal, ob Sie BO[plus] als Print-Exemplar oder als ePaper lesen: Wichtig zu wissen ist, dass alle Inhalte immer auch auf unserer Homepage unter www.berufsori- entierung-plus.de veröffentlicht werden. Wenn Sie also etwas weiterleiten möchten, ﬁnden Sie ab sofort unter je- dem Artikel direkt auch den Link zum Online-Angebot. • Alle Inhalte ﬁnden Sie auch online: www.berufsorientierung-plus.de Jetzt aber viel Spaß beim Lesen der Frühjahrsausgabe von BO[plus]! Tilman Strobel Projektleiter BO[plus] • Sie wollen keine wichtigen Infos verpassen? Melden Sie sich für den Newsletter an! www.berufsorientierung-plus.de/newsletter • Sie benötigen weitere Exemplare des Magazins? Schicken Sie einfach eine Mail an: info@berufsorientierung-plus.de BO[plus] Die Fachzeitschrift für Lehrkräfte, die an ihrer Schule für die beruﬂiche Orientierung verant- wortlich sind Ausgabe 1/2023 Herausgeber: Markus Ritterbach, Ritterbach Verlag GmbH Redaktion: Tilman Strobel (verantwortlich) info@berufsorientierung-plus.de Tel.: 02235-990 1159 Mobil: 0151-52816920 Anzeigen, Kundenservice: info@berufsorientierung-plus.de Tel.: 02235-990 110 Layout/Satz: Bernd Fröhlingsdorf, Ritterbach Verlag GmbH Erscheinungsweise: Halbjährlich Ritterbach Verlag GmbH Friedrich-Ebert-Str. 104, 50374 Erftstadt, www.berufsorientierung-plus.de Geschäftsführer: Markus Ritterbach. Handelsregister HRB 42075, Amtsgericht Köln. USt-IdNr. DE123502473 Die Inhalte, alle Vorschriften, Erläuterungen, Empfehlungen und weiterführende Informa- tionen werden mit größtmöglicher Sorg- falt erstellt. Dies begründet jedoch keinen Beratungsvertrag und keine anderweitige Bindungswirkung. Es kann schon wegen der nötigen Anpassung an die individuellen Ge- gebenheiten des Einzelfalles keine Gewähr für Verbindlichkeit, Vollständigkeit oder auch Feh- lerfreiheit gegeben werden, obwohl wir alles tun, einen aktuellen und korrekten Stand zu er- halten. Namentlich gekennzeichnete Beiträge geben die Meinung der jeweiligen Autorin/des jeweiligen Autors und nicht immer die Meinung des Anbieters wieder. a Nam die gen Autor Anbieters w Alle Rechte vorbehalten. echte vorbehalten. Das Werk und seine Teile sind urheberrecht- nd seine Teile sind urheberrec zt. Jede Nutzung in anderen als lich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf ch zugelassenen Fällen bed einer vorherigen schriftlichen Einwilligung gen schriftlichen Einwilligung des Verlages. Weder das Werk noch einzelne s Verlages. Weder das Werk noch einzeln ile dürfen ohne eine solche Einwilligung ein Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung ein- escannt und in ein Ne gescannt und in ein Netzwerk eingestellt oder sonst öffentlich zugänglich gemacht werden. nst öffentlich zugän Das gilt auch für Intranets von Schulen und as gilt auch für Intra sonstigen Bildungseinrichtungen. sonstigen Bildungseinric 3

INHALTSVERZEICHNIS 3 3 6 8 10 12 13 14 16 18 19 20 22 23 24 26 Editorial Tilman Strobel, Ritterbach Verlag GmbH Impressum Berufsorientierung Mehr BO aus Berlin Die Bundesregierung hat die Bedeutung einer starken Berufs- orientierung an den Schulen erkannt und ergreift Maßnahmen. Wir unterhielten uns mit Dr. Jens Brandenburg, Parlamentarischer Staatssekretär im BMBF. Mehr Glück im Beruf Wie ﬁndet man das beruﬂiche Glück? Was gilt es dazu in der Be- rufsorientierung zu beachten? Wir fragten nach bei Kirsten Gahlen, sie ist Expertin für Positive Psychologie und trainiert Berufstätige darin, das beruﬂiche Glück aktiv zu beeinﬂussen. Generationen Y und Z Wie ändern sich die Ansprüche der Generationen und was lässt sich aus Studien für das Recruiting ableiten? Ein Gespräch mit Dr. Anika Peschl vom Institut für angewandte Arbeitswissenschaft. Fachkräftemangel Das Institut der deutschen Wirtschaft hat untersucht, in welchen Berufen der Mangel an Fachkräften bald am größten sein wird. Im Gespräch mit Studienautor Alexander Burstedde wollten wir herausﬁnden, was das jetzt für Schulabgänger:innen bedeutet. Carlo Erba Reagents Werkbänke, Kühlschränke, Laborzubehör und Chemikalien: Die Firma Carlo Erba Reagents GmbH mit Sitz in Emmendingen bei Freiburg im Breisgau ist ein breit aufgestellter Spezialanbieter. Wir sprachen mit der Auszubildenden Samantha Kuske. Tipps rund um das Praktikum Gibt es eine Erfolgsstrategie bei der Praktikumssuche? Wir fragten nach bei Tobias Tißen von MeinPraktikum.de. Praktikumswoche 2023 Die Praktikumswoche in Baden-Württemberg bietet Schüler:innen die Möglichkeit, innerhalb einer Woche mehrere Berufsfelder in unterschiedlichen Unternehmen kennenzulernen. Monitor Ausbildungschancen 2023 Interview mit Dr. Dieter Dohmen, der mit seinem Team im Auftrag der Bertelsmann Stiftung den „Monitor Ausbildungschancen 2023“ verfasst hat. Übersicht Portale Berufsﬁndung Ausbildung Jörg Dittrich ist neuer ZDH-Präsident Seit Januar hat der Zentralverband des Deutschen Handwerks einen neuen Präsidenten. Jörg Dittrich, 53, ist Dachdeckermeis- ter, studierter Bauingenieur und Vater von sechs Kindern. Welche Ideen bringt er mit ins neue Amt, um wieder mehr junge Menschen für das Handwerk zu begeistern? Karriere beim Zoll Der Zoll sorgt dafür, dass sich der Staat seine Ausgaben für Bür- gerinnen und Bürger ﬁnanzieren kann, er bekämpft Schwarzarbeit, Geldwäsche und Produktpiraterie, kümmert sich um die Einhaltung des Artenschutzes und ist „Finanzpolizei“. Ein Gespräch mit Yvonne Bigalke vom Hauptzollamt Lörrach. Ausbildung in der Justiz Die 23-jährige Victoria Edelmann hat die Ausbildung als Justiz- fachangestellte erfolgreich absolviert. Wir trafen Sie zum Inter- view. Ohne die Geodäten läuft nichts In den zwei Wochen vor den Sommerferien wird in ganz Baden- Württemberg die „Aktionswoche Geodäsie,“ veranstaltet – Eine Übersicht über das Angebot von Sascha Bosch. BMW Group Allein in Deutschland stellt die BMW Group jährlich 1.200 Azubis und dual Studierende ein. Wir sprachen mit Melani Merella, Recruiterin, und Maximilian Mendius, Leitung Recruiting Systeme, Prozesse und Tools. 28 30 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 Schaeffler Group Seit vielen Jahren ist die Schaeffler Group mit Sitz im fränkischen Herzogenaurach in den Top 10 der größten Automobil- und Indust- riezulieferer in Deutschland und Europa. Wir trafen Simone Frieß, bei Schaeffler mitverantwortlich für die globale Ausbildungsstrategie. Energie und Wasser Der Klimawandel stellt gerade an die Wasser- und Energieversor- gung neue Ansprüche, was für die Berufswelt eine spannende Ent- wicklung mitbringen könnte. Ist das so? Fragen an Stephan Tolkmitt vom Deutschen Verein des Gas- und Wasserfaches e. V. in Bonn. Social Media im Handwerk Funktioniert Social Media im Handwerk? Und bringt das auch im Azubimarketing etwas? Wir sprachen darüber mit Irmela Schwab, sie ist Redakteurin beim Handwerk-Magazin. Fotograﬁe im Ausbildungsmarketing Die Fotografen Silvia Steinbach und Christian Ahrens haben sich darauf spezialisiert, in der Industrie Arbeitsprozesse und Anlagen aufzunehmen. Sie fotograﬁeren bei ihrer Arbeit aber auch viele Auszubildende im Einsatz. Schülerbefragung Woran liegt es, dass die berühmte deutsche Ausbildung in Deutschland selbst immer unbeliebter wird? Etwas Licht ins Dunkle bringen Befragungen von Schüler:innen, wie sie jetzt Aus- bildung.de in Zusammenarbeit mit Potentialpark durchgeführt hat. Wir sprachen mit Studienleiter Tobias Klem. diconium: Ausbildung in der IT Ob Ausbildung oder duales Studium – beides ﬁndet bei diconium am Hauptsitz in Stuttgart statt. Was sollte man wissen, wenn man in der IT beruﬂich Fuß fassen möchte? Übersicht Portale Ausbildung Messen Messe-Veranstalter im Gespräch: Einstieg GmbH Das Kölner Unternehmen Einstieg ist seit 2001 als Veranstalter in mehreren deutschen Städten aktiv. Wir unterhielten uns mit Ge- schäftsführerin Judith Strücker. Übersicht BO-Messen Studium Hochschule Furtwangen Die Hochschule Furtwangen bietet ab dem Wintersemester 23/24 das Studium zum/r Physician Assistant an. Der medizinische As- sistenzberuf des Physician Assistant wird zunehmend Bestandteil im deutschen Gesundheitssystem. Hochschule Esslingen Die Hochschule Esslingen bietet zusammen mit der Universität Tübingen den grundständigen Studiengang Pﬂege an. Wir fragten nach bei Paulina Straub, sie ist Studentin der Pﬂege im 4. Semester. Karlsruher Institut für Technologie Das KIT ist die Forschungsuniversität in der Helmholtz-Gemeinschaft und vereint Forschung, Lehre, Innovation und Wissenstransfer. Karlshochschule International University An der KIU in Karlsruhe sind die großen internationalen Transfor- mationsprozesse, die auch die Wirtschaft umkrempeln, momen- tan ein großes Thema. Wir sprachen darüber mit Vizepräsident Professor Dr. Dr. Björn Bohnenkamp. Übersicht Portale Studium Ausland 44 Weiterbildung beim Gendersprech 46 47 Unsere Autorin Susanne Gry Troll weist in ihrer Kolumne auf die Besonderheiten des Genderns im Ausland hin. Übersicht Portale Ausland Service für die BO-Ansprechpartner:innen Die Berufsorientierung an Schulen ist schon lange einer der Schwerpunkte des Ritterbach Verlags aus Erftstadt. Geschäfts- führer Markus Ritterbach zeigt im Interview, wohin die Reise geht. 5

Dr. Jens Brandenburg, Bundesministerium für Bildung und Forschung BERUFSORIENTIERUNG „Die Schule ist der zentrale Ort für die frühe Berufsorientierung junger Menschen“ Im Dezember 2022 stellte Bildungsministerin Bettina Stark-Watzinger die „Exzellenzinitiative Beruﬂiche Bildung“ vor, die mit 750 Mio. Euro die Ausbildung stärken soll. Und im Januar erklärte Arbeitsminister Hubertus Heil gleich in mehreren Talkrunden, wie wichtig die Berufsorientierung bei der Bekämpfung des Fachkräftemangels für ihn sei. Wir baten Dr. Jens Brandenburg, Par- lamentarischer Staatssekretär im Bundesministerium für Bildung und Forschung, um etwas Aufklärung bei der Frage, welche Rolle der Bund künftig bei der BO spielen kann. Herr Dr. Brandenburg, die Be- rufsorientierung war schon im letzten Bundestagswahl- kampf immer wieder ein The- ma und dann fand sie auch ihren Platz im Koalitionsver- trag. Jetzt hat Ihr Ministerium mit der Exzellenzinitiative richtig Geld für die Stärkung der Ausbildung locker gemacht und bekommt dafür auch viel Lob. Wie ﬁnden das die eigentlich dafür zuständigen Länder, wenn Berlin jetzt in der Berufsorientierung mithelfen möchte? In der Berufsorientierung arbeiten Bund und Länder längst zusammen. Vor rund 15 Jahren einigten sich Bund und Länder auf gemeinsame Ziele für die beruﬂiche Ori- entierung. Das war der Startschuss für das Berufsorien- tierungsprogramm des Bundesministeriums für Bildung und Forschung. Mit der Exzellenzinitiative Beruﬂiche Bil- dung wollen wir der Berufsorientierung nun einen deut- lichen Schub geben und gemeinsam die Stärkung der Berufsorientierung in Deutschland vorantreiben. Einen neuen Schwerpunkt legen wir dabei auf den Ausbau der Berufsorientierung auch an Gymnasien. Viele Bundesländer haben über Jahre und Jahr- zehnte umfangreiche Programme und Pläne entwi- ckelt, was an den Schulen in der beruﬂichen Orien- tierung passieren soll. Und auch in den Ländern ist die Bereitschaft groß, die Ausbildung beliebter zu machen. Nun fallen diese Programme je nach Bun- desland aber unterschiedlich aus. Hat Ihr Bundes- ministerium hier den Überblick, wie und wo Einﬂuss auf Länderinitiativen genommen werden kann? Mit der Initiative Bildungsketten stimmen Bund und Län- der ihre Aktivitäten, Programme und Förderinstrumen- te am Übergang Schule-Beruf aufeinander ab. Damit werden Jugendliche im Übergang von der Schule in die Ausbildung und Beruf zielgruppenorientiert unterstützt. Mittlerweile hat sich die Initiative zu einem zentralen Ko- operationsmodell des Bundes, der Bundesagentur für Arbeit und der Länder entwickelt. Zentrale Handlungs- felder sind neben der beruﬂichen Orientierung die indivi- duelle Unterstützung in der Schule, am Übergang in eine Berufsausbildung oder in ein Studium sowie während der Ausbildung. Bundesminister Hubertus Heil sagte am 12. Januar bei Markus Lanz, dass Änderungen in der Berufs- orientierung zur Sicherung des Fachkräftebedarfs beitragen könnten. Er erwähnte dabei auch die Eltern, die in vielen Fällen eine akademische Aus- bildung der dualen vorziehen würden, auch dies verstärke das Problem. Nun sieht auch die Initiati- ve Ihres Ministeriums vor, vor allem Abiturient:in- nen ans Herz zu legen, mehr über eine Ausbildung nachzudenken. Kann man es den Eltern verdenken, ihrem Nachwuchs ein Studium zu empfehlen? Die Verdienstmöglichkeiten sind auf lange Sicht höher und über Jahrzehnte lag die Arbeitslosenquote bei Akademikern am niedrigsten. Vor allem in akademischen Elternhäusern werden die gro- ßen Chancen der beruﬂichen Bildung oft unterschätzt. Sie ist vielseitig, anspruchsvoll und bietet allerbeste Kar- riere- und Verdienstchancen. Mit der Exzellenzinitiative Beruﬂiche Bildung wollen wir das sichtbarer machen und noch mehr attraktive Karrieremöglichkeiten schaffen, die auch Leistungsstarke ansprechen. Wir brauchen nicht nur kluge Köpfe und theoretische Innovationen, sondern auch ﬂeißige Hände, die das in ganz praktische Anwendungen, Produkte und Dienstleistungen übersetzen können. Wer Freude am Beruf hat und auch nach der Erstausbildung am Ball bleibt, dem stehen alle Türen offen. Exzellenz gibt es nicht nur an den Hochschulen, sondern auch und gera- de in der beruﬂichen Bildung. An den Schulen fehlen Lehrer:innen, und viele, die in dem Beruf arbeiten, empﬁnden einen sehr unge- sunden, weil anhaltenden Stress. In vielen Schulen muss die Arbeit, die bei der beruﬂichen Orientie- rung anfällt, zusätzlich und nebenbei bewältigt wer- den. Sollte dafür nicht mehr Zeit eingeräumt wer- den, weil es für die Zukunft des Landes allgemein immer wichtig wird, was da ganz konkret an den 6

BERUFSORIENTIERUNG Schulen passiert? Hätten Sie eine Idee, wie man das an den Schulen noch besser organisieren könnte? Die Schule ist der zentrale Ort für die frühe Berufsorien- tierung junger Menschen. Zusammen mit den Eltern be- gleiten sie die Jugendlichen in dieser sensiblen Lebens- phase dabei, ihren beruﬂichen Orientierungsprozess aufzunehmen und dann auch am Ball zu bleiben. Unsere Programme und Maßnahmen beim BMBF unterstützen die Schulen bei dieser Aufgabe. Mit dem Berufsorien- tierungsprogramm bieten wir die Möglichkeit, dass sich Schülerinnen und Schüler im Rahmen von Potenzialana- lysen und Werkstatttagen frühzeitig ihre Interessen und Stärken entdecken können. Außerdem haben wir digitale Angebote entwickelt, die Lehrkräfte in ihrer Arbeit nutzen können. Zum Beispiel die Berufswahlapp. Im Januar ist zudem der Wettbewerb D-BOP für digitale Berufsorien- tierung gestartet. Ausgezeichnet werden innovative di- gitale Angebote, die junge Menschen bei der Beruﬂichen Orientierung unterstützen. Die Angebote sollen Jugend- lichen helfen, eigene Kompetenzen und Interessen mit digitaler Technologie zu erkunden. Um Jugendliche für die betriebliche Ausbildung zu begeistern, ist schon vieles versucht worden. Agenturen haben Millionen dafür bekommen, um mit Plakaten für das Handwerk zu werben, Unter- nehmen versuchen es mit Jugendsprache, mit An- sprache über Social Media und mit emotionalen Messeauftritten. Nichts fruchtet so wirklich, der Trend ist seit vielen Jahren rückläuﬁg, auch wenn es jetzt leicht anzieht. Hinzu kommt, dass jede/r Fünfte die Ausbildung abbricht. Welche Top-3-Rat- schläge für eine Renaissance der Ausbildung liegen im Köcher von Jens Brandenburg? Aus unseren zahlreichen Modellprojekten im Bereich der Berufsorientierung konnten wir viele Erkenntnisse zum Thema Berufswahl und Attraktivität der dualen Aus- bildung ziehen. Meine Top 3 sind: Erstens, vergesst die Eltern nicht. Sie sollten noch besser über die Chancen und Perspektiven der dualen Ausbildung informiert und in den Prozess der Berufsorientierung eingebunden wer- den. Zweitens müssen gerade Jugendliche, die sozial be- nachteiligt sind und häuﬁg wenig Unterstützung haben, möglichst eng im Berufsorientierungsprozess begleitet werden. Sie brauchen Vorbilder und Mentoren. Drittens, es braucht mehr persönliche Kontakte zwischen Jugend- lichen und Betrieben, beispielsweise über Praktika oder Azubi-Botschafter. Keine Slideshow oder Hochglanzbro- schüre kann die Erfahrung ersetzen, selbst einmal in einer Werkhalle zu arbeiten oder in authentischer Jugendspra- che mit jungen Auszubildenden zu sprechen, die aus dem Alltag berichten und für ihren Beruf begeistern. Ihre Eltern leiteten einen gastronomischen Betrieb. Wie konnte es passieren, dass eine Ausbildung für Sie nicht in Frage kam und Sie stattdessen Akade- miker, dann Berater und schließlich auch noch Poli- tiker wurden? Mussten Sie damals den großen Auf- stand wagen? Mein Bruder, der selbst eine Schreinerlehre absolviert hat, würde mich mit meinen zwei „linken Händen“ nie- mals in seine Werkstatt lassen. Vielleicht war es also mangelndes Talent. Ich bin froh, dass meine Eltern uns keinen Weg vorgegeben, sondern uns immer nach eige- nen Interessen und Stärken gefördert haben. Die prakti- sche Erfahrung im Familienbetrieb erdet mich bis heute in den manchmal sehr abstrakten Debatten der Berliner Politik-Bubble. Aber die Wissenschaft und das politische Engagement waren immer meine große Leidenschaft. Es geht auch nicht um Studium gegen Ausbildung. Mögliche Bildungswege sollten aber immer so vielfältig sein, wie die Menschen selbst. Und der Weg in die Politik darf nicht nur über das Studium führen. Auch daran arbeiten wir. Vielen Dank, Herr Dr. Brandenburg, für das Ge- spräch! https://www.bmbf.de/bmbf/de/bildung/ berufliche-bildung/strategie-und-zusam- menarbeit/exzellenzinitiative-beruﬂiche-bil- dung/exzellenzinitiative.html Diesen Text ﬁnden Sie auch online! www.berufsorientierung-plus.de/1-23-jens- brandenburg Foto: Das Bundesministerium für Bildung und Forschung in Berlin 7

Kirsten Gahlen, Expertin für Positive Psychologie BERUFSORIENTIERUNG „Mache dir vor der Berufswahl zunächst bewusst, was du liebst“ In der Berufsorientierungsphase soll mit der guten Wahl einer Ausbildung oder eines Studien- faches der Grundstein für eine glückliche beruﬂiche Laufbahn gelegt werden. Doch wie ﬁndet man das beruﬂiche Glück? Wir fragten nach bei Kirsten Gahlen, sie ist Expertin für Positive Psychologie und trainiert Berufstätige darin, das beruﬂiche Glück aktiv zu beeinﬂussen. Frau Gahlen, Glück wird oft als das Ergebnis eines passiven Prozesses be- schrieben. Glück „hat man“ oder eben nicht, oder man sagt, dass „zum Glück“ etwas passiert ist. Ihr Ansatz ist ein ganz anderer, Sie coachen Menschen darin, ihr Glück im Job aktiv zu suchen, zu ﬁnden und dann auch wahr- zunehmen. Um was geht es da im Kern? Um eines geht es vor allem nicht: Um den Zufall. Im Deut- schen unterscheiden wir oft nicht zwischen dem Zu- fallsglück (Luck) und dem inneren Glück, bzw. einer Zu- friedenheit (Happiness). Das Jobglück meint die innere Zufriedenheit im Job und darüber hinaus auch im ganzen Leben. Und vor allem auch den Weg dorthin. Was kann ich also ganz konkret tun, damit ich in meinem Leben und eben auch in meinem Job rundum glücklich, also zufrie- den bin? Dabei geht es weniger um das „Suchen“ als viel- mehr um das „Gestalten“ meines Job-Glücks. Denn das dürfen wir uns schon selbst basteln – das kann uns nie- mand abnehmen. Viele junge Menschen fürchten sich vor der Zukunft, manche macht die Berufswahl ziemlich unglücklich. Einfach schon deshalb, weil sie auch Unsicherheit und Angst vor einer vermeintlichen Fehlentschei- dung bedeutet. Welche Hebel muss ich umlegen, damit ich in diesem schwierigen Prozess von Angst auf Vorfreunde und Mut schalten kann? Ich denke, dass wir uns vor allem vor Dingen fürchten, die sich für uns nicht gut anfühlen. Vor der Berufswahl mache dir also zunächst bewusst, was du liebst: Was würdest du tun, auch wenn du kein Geld dafür bekom- men würdest? Was lässt dich morgens aus dem Bett springen? Womit hast du als Kind gern deine Zeit ver- bracht? All das sind Wege, um herauszuﬁnden, mit wel- chen Themen ich mich in meinem Leben beschäftigen möchte. Und dabei darf ich im ersten Schritt nicht über einen konkreten Beruf nachdenken. Das schränkt näm- lich direkt ein. Ein Beispiel: Wenn ich gerne male, muss ich nicht zwangsläuﬁg eine Künstlerkarriere anstreben. 8 Es kann auch nur der Hinweis sein, dass ich einen krea- tiven Job brauche. Ob im Web- oder Modedesign, in der Eventbranche, als Koch oder Floristin: Wie, ist dann erst der zweite Schritt. Also: Erst herausﬁnden, wofür ich brenne und dann schauen, wie ich damit Geld ver- dienen kann. Die meisten machen es andersherum und das ist der große Fehler. Wenn ich aber meine Passion kenne und ihr folge, werde ich keine Angst, sondern pure Vorfreude spüren. Dann gibt es keine falschen Entschei- dungen. Ob ich Erfolg in Ausbildung, Studium oder Berufs- leben habe, hängt ja auch davon ab, wieviel Energie ich habe und wieviel Interesse am Thema. Was kann man tun, um diese Energie durch eigenes Handeln zu steigern? Dazu fällt mir ein Spruch ein: „Du bist nicht müde, du bist nur uninspiriert!“. Aus meiner Perspektive als Selbstständige, die ihre Berufung lebt, kann ich das voll unterschreiben. Jeder, der leidenschaftlich einer Tätig- keit nachgeht, versteht das. Wir sind nicht Opfer von zu wenig Energie! Energie ist immer verfügbar! Sobald wir für etwas brennen, bekommen wir automatisch Zugang zu dieser Energie. Natürlich gibt es überall hin und wieder mal Durststrecken. Das ist ganz normal. Doch statt auf halber Strecke alles hinzuschmeißen, trägt mich meine Leidenschaft durch schwere Phasen hindurch. Durch sie erkenne ich einen höheren Sinn in meinem Tun, der mich dazu bringt, unbeirrt weiterzu- gehen. Danke für das Gespräch, Frau Gahlen. https://kirstengahlen.de Diesen Text ﬁnden Sie auch online! www.berufsorientierung-plus.de/1-23-kirs- tengahlen

Dr. Anika Peschl, ifaa, zu Generationen Y und Z BERUFSORIENTIERUNG „Wichtig ist, dass Unternehmen immer authentisch bleiben“ Die Generationen Y und Z haben vor allem gemeinsam, dass sie seit Jahren intensiv erforscht werden. Das Institut für angewandte Arbeitswissenschaft e. V. (ifaa) hat sich die wich- tigsten Studien einmal auf den Tisch gelegt und untersucht, wie sich Ansprüche der Generationen geändert haben und was sich aus den Studien überein- stimmend für das Recruiting in den Firmen ableiten lässt. Ein Gespräch mit Studienautorin Dr. Anika Peschl. solchen Vergleich des Frau Dr. Peschl, Sie haben im vergangenen Jahr elf Studien verglichen, einen ifaa gab es 2018 schon einmal. In beiden ifaa-Papieren steht im Fa- zit grob zusammengefasst: Man sollte junge Men- schen als heterogene Individuen begreifen, sie sind doch sehr unterschiedlich. Gleichzeitig haben Sie aber aus den wichtigsten Erkenntnissen der Untersuchung konkrete Handlungsanweisungen für Unternehmen formuliert. Wie passt beides zu- sammen? Die Generationenforschung ist hilfreich, um Grundten- denzen und Dynamiken einer Generation zu erfassen. In den unterschiedlichen Zeiten, in denen Generationen aufwachsen und sich entwickeln, laufen auch verschie- dene Sozialisationsprozesse ab. Diese prägen Menschen mit ihren Wertvorstellungen. Das lässt sich auch auf die Arbeitswelt übertragen und kann bei der Rekrutierung sowie beim Personaleinsatz berücksichtigt werden. Die Generationenforschung kann dabei helfen, eine Genera- tion besser zu verstehen – gerade auch hinsichtlich ihrer Erwartungen an einen Job und den Arbeitgeber. Dass Generationen einfach unterschiedlich ticken, kann sich im alltäglichen Miteinander zeigen. Das kann aufgrund unterschiedlicher Denkweisen, z. B. geprägt durch den Erziehungsstil, der sich auch mit der Zeit entwickelt, her- ausfordernd, aber auch bereichernd sein. Um sich also im ersten Schritt für Vertreter einer bestimmten Generation attraktiv zu präsentieren, hilft es Erkenntnisse aus der Generationenforschung zu berücksichtigen. Welche Vorteile habe ich bei der Suche nach Azubis eigentlich, wenn ich in Studien lese, wie die Genera- tion tickt? Denn es kann ja auch sein, dass sich die Bewerber:innen ziemlich unterscheiden. Das stimmt, daher sollten eben nicht alle Vertreter einer Generation über einen Kamm geschert werden. Denn neben der Zeit, in der wir aufgewachsen sind, werden wir auch noch durch andere Faktoren wie Herkunft und Bildungsstand geprägt. Folglich sollten Personaler auch nicht überrascht sein, wenn ein Bewerber vor ihnen sitzt, der anders als andere ihm bekannte Vertreter einer Ge- neration tickt. Auch innerhalb einer Generation treffen wir auf unterschiedliche Individuen. Die Arbeitgeberattraktivität ist ja ein heikler Punkt. Wie kann ich Generationen-Studien nutzen, um als Firma beim Thema Arbeitgeberattraktivität besser zu werden? Ist nicht jede Firma auf ihre Art anders schön? Ja, anders schön in dem Sinne, dass jede Firma eine andere Unternehmenskultur hat. Ob sich Beschäftigte damit identiﬁzieren können, ist individuell verschieden. Allerdings gibt es Faktoren, wie eine angemessene Be- zahlung oder Beneﬁts, ein gutes Betriebsklima sowie Angebote ﬂexibler Arbeitsformen, die häuﬁg dazu bei- tragen, dass wir einen Arbeitgeber attraktiv ﬁnden. In der Generationenforschung wird geprüft, was den Angehöri- gen einer Generation im Leben wichtig ist. Damit sie sich mit einem Arbeitgeber identiﬁzieren können, ist es gut, wenn er ähnliche Werte vertritt und die Beschäftigten bei der Verwirklichung ihrer Lebensziele unterstützen kann. Wichtig ist, dass Unternehmen immer authentisch blei- ben. In der Ansprache etwas vorzugeben, was sie nicht sind, nur um für Generation Z attraktiv zu sein, unterstützt nicht die Bindung an das Unternehmen. Die Datenlage ist beim Thema Social Media recht klar, Jobsuche läuft immer stärker über neue Kanä- le. Doch auch hier gibt es schnelle Verschiebungen, die Gen-Z-Zielgruppe nutzt z.B. kaum mehr Face- book. Hilft beim Recruiting nur Ausprobieren? Es gibt auch Studien, die zeigen, welche Generation auf welchen Kanälen zu ﬁnden sind. Auf Facebook sind häu- ﬁg die Eltern von Auszubildenen unterwegs, während sich die Generation Z eher auf Instagram und TikTok tummelt. Es ist empfehlenswert, auch neue Recruiting-Kanäle aus- zuprobieren. Allerdings erfordert der Aufbau eines So- 10

BERUFSORIENTIERUNG cial-Media-Kanals Geduld und bindet Ressourcen. Das heißt, die Nutzung von Social Media sollte wohl überlegt sein, und es sollte eine Strategie dahinterstecken. Auch hier gilt es Authentizität zu bewahren: ein eher konserva- tives Unternehmen sollte sich nicht gezwungen fühlen, sich in verrückten TikTok-Videos zu präsentieren. In dem Fall wäre es zum Beispiel eher ratsam, ein Gefühl von Si- cherheit zu vermitteln. Denn auch das ist häuﬁg ein Be- dürfnis der Generation Z. https://www.arbeitswissenschaft.net/file- admin/Downloads/Angebote_und_Produk- te/Zahlen_Daten_Fakten/Factsheet_Genera- tion_Z_ﬁnal.pdf Diesen Text ﬁnden Sie auch online! www.berufsorientierung-plus.de/1-23-an- ikapeschl Vielen Dank, Frau Dr. Peschl, für das Gespräch! Fotolia.com © Franz Pﬂuegl Unsere Ausbildungen und dualen Studiengänge bieten viele Möglichkeiten AUSBILDUNGEN AN UNSERER AKADEMIE FÜR MEDIZINISCHE BERUFE AM STANDORT FREIBURG UND CAMPUS BAD KROZINGEN Pegefachmann/Pegefachfrau (m/w/d) am Standort Freiburg und Bad Krozingen Pegefachmann/Pegefachfrau mit Vertiefung in der pädiatrische Versorgung (m/w/d) Krankenpegehelfer*in in Teilzeitausbildung (m/w/d) Pegefachmann/Pegefachfrau Gesundheits- und Anästhesietechnische*r Assistent*in Operationstechnische*r Assistent*in Medizinische*r Technologe*in für Medizinische*r Technologe*in für Physiotherapeut*in Orthoptist*in Laboratoriumsanalytik (m/w/d) Radiologie (m/w/d) TT TT WEITERE AUSBILDUNGEN AM STANDORT FREIBURG UND CAMPUS BAD KROZINGEN Medizinische*r Fachangestellte*r (m/w/d) am Standort Freiburg und Bad Krozingen (m/w/d) Zahnmedizinische*r Fachangestellte*r Fachinformatiker*in (m/w/d) Fachkraft für Lagerlogistik (m/w/d) Fachlagerist*in (m/w/d) Kaufmann/Kauffrau für Büro- Kaufmann/Kauffrau im Gesundheits- Elektroniker*in für Betriebstechnik Anlagenmechaniker*in für Sanitär-, management (m/w/d) wesen (m/w/d) (m/w/d) Heizungs und Klimatechnik: Einsatzge- biet Sanitärtechnik (m/w/d) Feinwerkmechaniker*in, Schwerpunkt Feinwerkmechanik (m/w/d) Mechatroniker*in für Kältetechnik (m/w/d) Maler*in und Lackierer*in (m/w/d) Koch/Köchin (m/w/d) Konditor*in (m/w/d) Fachkraft für Gastronomie (m/w/d) Hauswirtschafter*in (m/w/d) Textilreiniger*in (m/w/d) Pharmazeutisch-kaufmännische*r Chemielaborant*in (m/w/d) Biologielaborant*in (m/w/d) Tierpeger*in (m/w/d) Angestellte*r (m/w/d) TT DUALE STUDIENGÄNGE BWL-Gesundheitsmanagement BWL-Handel BWL-Spedition, Transport und Logistik Medizintechnik Informationstechnik Medizinische Informatik Sustainable Science and Technology (SST) Soziale Arbeit im Gesundheitswesen Physician Assistant ff ff Mehr Informationen finden Sie unter: www.uniklinik-freiburg.de/karriere UNSER PLUS UND STUDIERENDE: FÜR AUSZUBILDENDE JETZT ONLINE BEWERBEN Geregelte Arbeitszeiten Überdurchschnittliche Vergütung Gute Anbindung an öffentliche ffff Verkehrsmittel Zuschuss zum Jobticket Tolle Perspektiven nach der 11 Ausbildung

Fachkräftemangel BERUFSORIENTIERUNG Betracht ziehen, bei denen es einen absehbaren Fachkräftemangel gibt“ Dass den Unternehmen Auszubildende und Fachkräfte fehlen, hat sich inzwischen herumgespro- chen. Das Institut der deutschen Wirtschaft hat jetzt aber untersucht, in welchen Berufen der Mangel bis 2026 am größten sein wird. Im Gespräch mit Studienautor Alexander Burstedde wollten wir herausﬁnden, ob die Ergebnisse der Studie auch für Schulabgänger:innen relevant sind. Herr Burstedde, Sie haben den Rechner mit sehr vielen Zahlen aus der Vergangen- heit gefüttert und sich Prog- nosen für die nähere Zukunft des Arbeitsmarktes berechnen lassen. Hat Sie an den Ergebnissen irgendetwas überrascht? Mich hat überrascht, dass in einigen Berufen Beschäf- tigung und Fachkräftemangel gleichzeitig steigen. Das heißt, viele junge Menschen wählen diese Berufe, aber es sind immer noch nicht genug. Dazu zählen IT-Berufe, Pﬂegeberufe und soziale Berufe wie Erzieher:in oder So- zialarbeiter:in. Veränderte Berufswünsche können die Prognosen einer solchen Studie doch nochmal richtig durchei- nander wirbeln, oder? Tatsächlich ändern sich die Berufswünsche weniger schnell als die Nachfrage der Unternehmen. Ich würde mich freuen, wenn mehr Berufsorientierung zu besseren Berufswahlentscheidungen führen würde. Ist es aus Ihrer Expertensicht für Schulabgänger:in- nen ein raffinierter Schachzug, auf die Branchen mit dem größten Fachkräftemangel zu schauen und dann in dieser Richtung eine Ausbildung zu star- ten? Immerhin winkt ein sicherer Job und vielleicht sogar eine gute Position, wenn Gehaltsverhandlun- gen stattﬁnden. Ja, das wäre klug. Junge Menschen sollten häuﬁger Be- rufe in Betracht ziehen, bei denen es einen – absehbaren – Fachkräftemangel gibt und die sie vielleicht bisher noch nicht auf dem Schirm hatten. Beispiele wären die Ausbil- dungsberufe Verfahrensmechaniker:in und Klempner:in. Das auch vor dem Hintergrund, dass viele Vorstellungen zu Berufen überholt sind. Insbesondere Eltern und Lehrer wissen häuﬁg gar nicht, wie sich Berufe verändert haben. Hier lohnt ein Blick auf neutrale Quellen, wie die Tätig- keitsbeschreibungen im BERUFENET der Bundesagentur für Arbeit. Aber nur auf die Arbeitsmarktchancen zu schauen, ist doch zu wenig, oder? Sicher. Am Ende muss der gewählte Beruf vor allem zu den eigenen Neigungen und Fähigkeiten passen. Praktika sind aus meiner Sicht die beste Berufsorientierung. So stellt man schnell fest, was einem wirklich Spaß macht – bei- spielsweise einen Metallblock zu fräsen. Und noch eins: Man muss nicht studieren, um einen guten Job zu ﬁnden. In den nächsten Jahren gehen sehr viele Menschen in Rente, die eine Ausbildung gemacht haben. Deshalb wird es beispiels- weise im Handwerk einen noch größeren Fachkräftemangel geben. Für ehrgeizige Menschen wird es dort in den nächs- ten Jahren auch sehr viele Betriebe zur Übernahme geben. Wenn sich zu viele Schulabgänger:innen auf einen Mangelberuf stürzen, kann das aber ja auch dazu führen, dass man nach der Ausbildung in die Röhre schaut. In den 1960er-Jahren zum Beispiel gab es, wie auch heute, einen großen Mangel an Lehrer:in- nen, doch schon Ende der 70er-Jahre waren frisch ausgebildete Lehrkräfte arbeitslos. Viele mussten damals sogar umschulen. In der freien Wirtschaft passiert so etwas eigentlich nicht. Im Durchschnitt wissen die Unternehmen schon sehr gut, welche Berufe sie in Zukunft brauchen. Schon immer gab es Berufe, bei denen Beschäftigung aufgebaut wird, während in anderen Beschäftigung abgebaut wird. So hat unsere IW-Arbeitsmarktfortschreibung gezeigt, dass der größte Beschäftigtenrückgang bei Bankkauﬂeuten mit Ausbildung zu erwarten ist. Der alte Satz „Mach was Si- cheres, mach eine Bankausbildung“ gilt nicht mehr. Vielen Dank für das Gespräch, Herr Burstedde! https://www.iwkoeln.de/presse/presse- mitteilungen/alexander-burstedde-in-wel- chen-berufen-bis-2026-die-meisten-fach- kraefte-fehlen.html Diesen Text ﬁnden Sie auch online! www.berufsorientierung-plus.de/1-23-burs- tedde 12

www.mit-Recht-in-die-Zukunft.de G L E I C H B E W E R B E N ! Mit RReechhttttttttttt in die Zukunft! Justizfachangestellte/r (w/m/d) Dipl. Rechtspﬂeger/in (FH) (w/m/d) Gerichtsvollzieher/in (LL.B.) (w/m/d) I H R W E G I N D I E J U S T I Z A L S Alle Infos zu den Berufen, zur Ausbildung bei einem Gericht in Ihrer Nähe und den dualen Studiengängen finden Sie auf unserer Website: www.mit-Recht-in-die-Zukunft.de KARLSRUHE UND STUTTGART CARLO ERBA Reagents GmbH „Ich bin auf einem guten Weg, eine Expertin zu werden“ Werkbänke, Kühlschränke, Laborzubehör und Chemikalien: Die Firma Carlo Erba Reagents GmbH mit Sitz in Emmendingen bei Freiburg beliefert Firmen in der ganzen Welt mit allem, was ein vernünftiges Labor benötigt. Was erwartet Azubis bei Carlo Erba Reagents GmbH? Wir sprachen darüber mit der Auszubildenden Samantha Kuske. Frau Kuske, sind Sie inzwischen schon zur Laborex- pertin geworden? Ich muss zugeben, dass ich bei Beginn der Ausbildung kein Labor-Vorwissen hatte. Das war aber nie ein Problem, weil bei jeder Rückfrage von mir jemand aus dem Team da ist und sich Zeit für meine Fragen nimmt und mir alles erklärt. Viele meiner Kolleg:innen sind selbst Laboranten oder Doktoran- ten in verschiedenen Bereichen der Labor-Biologie oder -Chemie gewesen. Dadurch kann ich in der Ausbildung viel von ihnen lernen und habe Sachen kennen gelernt, von de- nen ich vorher nie etwas gehört habe. Mittlerweile kann ich Gelerntes auch schon gut in der Praxis anwenden. Expertin bin ich noch keine, aber ich denke, dass ich auf einem guten Weg dahin bin. in unseren Tagesablauf Unser Team und die Geschäfts- leitung sind sehr offen für ein Praktikum oder andere Möglich- keiten, reinzuschnuppern. Gerade ja auch vor dem Hintergrund, dass nicht jeder weiß, was wir eigentlich machen. Ich durfte selbst in mei- nen ersten Tagen und Wochen erfahren, wie hoch die Be- reitschaft der Kollegen ist, zu erklären, was genau in ihrem Alltag in der Firma passiert. Also: Ich freue mich, jede und jeden bei uns zu begrüßen und bei der Einarbeitung zu un- terstützen, die oder der sich bei uns für eine Ausbildung bewirbt! Welche Möglichkeiten gibt es für junge Menschen, einmal bei Ihnen im laufenden Betrieb zuschauen? 13

Tipps rund um das Praktikum BERUFSORIENTIERUNG „Die besten Chancen haben die, die schon möglichst viel Erfahrung durch Praktika und Jobs gesammelt haben“ Gibt es eine Erfolgsstrategie bei der Praktikumssuche? Wie ﬁnde ich überhaupt ein Praktikum und wie eines, das mir dann auch Spaß macht? Wann ist ein On- line-Portal der richtige Weg und wann triumphiert eine Initiativbewerbung? Wir fragten nach bei Tobias Tißen von MeinPraktikum.de. Herr Tißen, das Praktikum läuft im Grunde allen anderen Karrie- rebemühungen den Rang ab. Se- hen Sie das auch so? Auf jeden Fall! Jetzt, wo die Zahl der Studierenden fast jährlich steigt und das Durchschnittsalter der Absolven- tinnen und Absolventen gleichzeitig immer weiter sinkt, ist praktische Berufserfahrung wichtiger als je zuvor. Wir hören immer öfter, dass Unternehmen bei der Suche nach neuen Mitarbeitern gar nicht mehr großartig auf No- ten und Zeugnisse schauen. Die besten Chancen haben die, die schon möglichst viel Erfahrung durch Praktika und Studentenjobs gesammelt haben. Das Praktikum ist während der Schulzeit ein The- ma, weil es bei der Berufsorientierung helfen kann. Macht ein Praktikum denn auch Sinn, wenn man die Schulzeit gerade beendet hat und eine Entschei- dung für einen Berufsweg festigen möchte? Klar. Ehrlich gesagt fällt mir gerade keine Situation ein, in der ein Praktikum total sinnlos wäre. Wer nach seinem Schulabschluss noch nicht genau weiß, was er beruﬂich machen möchte, ﬁndet das am einfachsten durch Prak- tika heraus. Schließlich bekommt man so einen authenti- schen Einblick in den Arbeitsalltag einer Branche. Macht einem die Arbeit Spaß? Perfekt! Ist das Gegenteil der Fall? Schade – aber dann weiß man, in welche Richtung man nicht gehen sollte. Und seinen Lebenslauf kann man trotzdem mit einer Praktikumsstation aufwerten. Nun waren die Zeiten für Suchende schon mal schlechter. Immer mehr Unternehmen bieten Prak- tika aktiv an, das gab es in dieser Form früher nicht. Warum dieser Wandel? Was viele denken: Die ganzen Unternehmen suchen doch nur Praktikantinnen und Praktikanten, weil sie günstige Arbeitskräfte haben wollen. Und klar, schwarze Schafe gibt es auch 2023 noch. Es ist aber vielmehr etwas anderes, was den derzeitigen Prakti- kumsmarkt so groß und vielfältig macht: Unterneh- men haben erkannt, dass ein Praktikum nicht nur eine große Chance für die Praktikant:innen ist, sondern auch für sie selbst. Auf diesem Weg können sie große Talente früh erkennen, fördern und von sich überzeu- gen. Ein Großteil der Uni-Absolventen bewirbt sich nach dem Abschluss zunächst bei Unternehmen, bei 14 denen sie eine schöne und lehrreiche Praktikumszeit verbracht haben. Was heißt das jetzt für Suchende? Vor allem erst mal die Portale mit oenen Praktikumsstellen ab- grasen oder eher direkt auf die Suche nach Firmen gehen, die die zu mir passenden Produkte und Dienstleistungen anbieten? Wo ﬁnde ich ein Prakti- kum, bei dem ich nicht nur zuschauen, sondern auch was machen kann? Wenn jemand schon eine Firma im Kopf hat, bei der sie oder er unbedingt arbeiten möchte, würde ich immer sa- gen: Go for it! Auch wenn gerade keine Stelle ausgeschrie- ben ist. Bei Praktika, die nicht länger als ein paar Wochen oder Monate dauern, stehen die Erfolgschancen bei einer initiativen Bewerbung oft auch gar nicht schlecht. Wer noch keine konkrete Idee im Kopf hat, sollte sich im Inter- net nach freien Praktikumsstellen umschauen. Da sind die Chancen deﬁnitiv am höchsten. Auf Jobbörsen wie Mein- Praktikum.de kann man ja auch ganz einfach nach Entfer- nung und Branche bzw. Studienfach ﬁltern und sich alle passenden Stellen anzeigen lassen. Wie sieht es im Augenblick eigentlich mit der Be- zahlung von Praktika aus? Früher gab es mal die Dis- kussion um die „Generation Praktikum“, wohin geht der Trend bei der Bezahlung? Schwieriges Thema. Es sollte erstmal jedem klar sein, dass man ein Praktikum natürlich nicht fürs Geld macht. Es geht darum, Berufserfahrung zu sammeln, seine theore- tischen Kenntnisse in die Praxis umzusetzen und vielleicht sogar ein paar nützliche Kontakte zu knüpfen. Deshalb sind nur wenige Praktika wirklich gut bezahlt. Trotzdem muss man ja auch irgendwie seinen Lebensunterhalt be- streiten. Und das wissen auch die Unternehmen. Zumin- dest eine Aufwandsentschädigung von ein paar hundert Euro wird deshalb oft gezahlt. Vor allem, wenn es sich um ein freiwilliges Praktikum während oder nach dem Studium handelt. Danke, Herr Tißen, für das Gespräch! https://www.meinpraktikum.de/ Diesen Text ﬁnden Sie auch online! www.berufsorientierung-plus.de/1-23-tissen

Besuche uns auf Instagram! „Youngsters“ gehören bei HELUKABEL mit dazu. Diesen Sommer zum Beispiel waren alle zusammen im Freizeitpark Tripsdrill – das bedeutet jede Menge Spaß und Action und stärkt den Zusammenhalt im Team! Unsere „Dualis“ haben im Rahmen ihres Studiums die Möglichkeit, in einem Auslands- semester über den Tellerrand hinauszuschauen. BWL-Student Moritz Mühlbauer zog es dabei nach Lissabon – eine wertvolle und spannende Erfahrung! 14 Azubis und Duale Studenten durften wir am 1. September an unserem Hauptsitz in Hemmingen begrüßen. Schöne HELU- Tradition: Die älteren Jahrgänge nehmen die „Neuen“ unter ihre Fittiche und gestalten das Onboarding aktiv mit! i unsserreerr Erste Ansprechpartnerin Azubis und Dualen StuSt denttennn issst t Alexandra Wellinger. Seit t 220010199 kümmert sich die Ausbilddunnggs- leiterin um sämtlichee Belaangegeeg ihrer Schützlinge – und nd dass immmmmeer mit Respekt und auf AAugennhhöööhhee. www.helukabel.de/karriere 15

Praktikumswoche 2023 BERUFSORIENTIERUNG „Fünf Tage, fünf Berufe, fünf Unternehmen“ Die Praktikumswoche in Baden-Württemberg bietet Schüler:innen die Möglichkeit, innerhalb einer Woche mehrere Berufsfelder in unterschiedlichen Unternehmen kennenzulernen. Frei nach dem Motto „Fünf Tage, fünf Berufe, fünf Unternehmen“ können die Schüler:innen jeden Tag in ein anderes Unternehmen in ihrer Region hi- neinschnuppern und das ohne großen Organisa- tionsaufwand. Den übernimmt eine eigens dafür programmierte Webseite, die ähnlich wie ein Da- ting-Portal funktioniert. Die Praktikumswoche ﬁn- det in Baden-Württemberg in den Zeiträumen vom 29. Mai bis zum 23. Juni sowie vom 16. Oktober bis zum 3. November 2023 statt. Während die meisten Ausbildungsbetriebe die wirt- schaftlichen Einschränkungen durch die Pandemie überwunden haben, überwiegt bei Jugendlichen immer noch eine krisenbedingte Unsicherheit. Deshalb ist es wichtig, Berufe im betrieblichen Alltag zu erleben. Das praktische und persönliche Kennenlernen von Berufsfel- dern ist ein bedeutender Baustein in ihrem Berufswahl- prozess. Dr. Susanne Koch, Geschäftsführerin Operativ der Regionaldirektion Baden-Württemberg der Bundes- agentur für Arbeit, erklärt, warum die Bundesagentur für Arbeit das Angebot unterstützt: „Die Berufswahl gehört zu den wichtigen Entscheidungen im Leben und ist oft mit großen Unsicherheiten oder Ängsten verbunden. Die Praktikumswoche sowie ein Beratungsgespräch bei der örtlichen Arbeitsagentur geben in dieser nicht im- mer leichten Phase niederschwellige und professionelle Hilfestellung.“ Positives Feedback der Teilnehmenden Das Angebot der Praktikumswoche richtet sich glei- chermaßen an Ausbildungs- und Studieninteressier- te, da er hier um erste Erkundungen von Berufsfeldern geht. Bei Gefallen kann ein längeres Praktikum mit dem Betrieb vereinbart werden. So haben sich knapp ein Drittel der Teilnehmenden aus dem Jahr 2022 nach der Teilnahme an der Praktikumswoche anschließend auf längere Praktika oder Berufsausbildungsstellen bei den Betrieben beworben. 85 Prozent der befrag- ten Teilnehmenden gaben an, dass die Kurzpraktika ihnen dabei geholfen hätten, eine fundierte Berufs- wahlentscheidung zu treffen bzw. sich besser orien- tiert zu fühlen. Auch Mohammad, 17 Jahre alt, blickt positiv auf seine Erfahrungen mit der Praktikumswo- che des letzten Jahres zurück: „Ich würde die Prak- tikumswoche auf jeden Fall weiterempfehlen. Das ist eine gute Idee, die vielen Menschen nicht bekannt ist. Ich habe das gleich meinen Freunden erzählt, weil es echt einfach ist.“ Wichtig: Persönliches Kennenlernen Unter www.praktikumswoche-bw.de können sich Betrie- be seit dem 03.04.2023 anmelden und ihre Praktikums- angebote einstellen. Jugendliche ab 15 Jahren können ab dem 20.04.2023 auf der Plattform angeben, für welche Berufsfelder sie sich interessieren und welche Wunsch- termine sie haben. Sie erhalten dann schnell und unkom- pliziert eine Übersicht offener Praktikumsplätze in ihrer Region und können direkt das jeweilige Praktikum buchen. Für Unternehmen und Jugendliche ist die Teilnahme kos- tenlos. Während der Schulzeit können Schülerinnen und Schüler für die Teilnahme vom Unterricht freigestellt wer- den. Wann Wer Wo In den Pﬁngstferien und in den zwei darauffolgen- den Kalenderwochen vom 30.05.-23.06.2023. In den Herbstferien und den beiden vorangegan- genen Kalenderwochen vom 16.10.-03.11.2023. Schülerinnen und Schüler ab 15 Jahren; Betriebe in Baden-Württemberg In verschiedenen Berufsfeldern z.B. in Werkstätten, Büros, Ämtern, Arztpraxen, Geschäften und vielen mehr. www.praktikumswoche-bw.de Diesen Text ﬁnden Sie auch online! www.berufsorientierung-plus.de/1-23-prak- tikumswoche-BW 16 16

Monitor Ausbildungschancen 2023 BERUFSORIENTIERUNG „Es gibt noch keinen Grund, über Regelmäßig gibt es Klagen der Wirtschaft, der Trend zu höheren Schulabschlüssen und die gleich- zeitig gestiegene Studierneigung bei Abiturient:innen gingen zu Lasten der Berufsausbildung. Falsche Schlussfolgerung, meint der Chef des FiBS Forschungsinstitut für Bildungs- und Sozialökonomie, Dr. Dieter Dohmen, der mit seinem Team im Auftrag der Bertelsmann Stiftung den „Monitor Ausbildungschancen 2023“ verfasst hat. Herr Dr. Dohmen, die Wirtschaft beklagt die erhöhte Studiernei- gung, aber oenbar zieht es doch gleichzeitig immer mehr Abiturient:innen in die Berufs- ausbildung, nämlich fast die Hälf- te eines Jahrgangs. Tatsächlich stimmt beides: Es gibt einen größeren Anteil an Abiturient:innen, die eine Ausbildung beginnen und zugleich steigt der Anteil de- rer, die ein Studium aufnehmen. Das liegt zum einen da- ran, dass mehr junge Menschen nach einer Ausbildung noch ein Studium aufnehmen, berufsbegleitend oder in Vollzeit. Zum anderen beginnen andere Abiturient:innen dann eine Ausbildung, wenn sie ihr Studium abgebrochen haben. Wenn es so ist, dass es nicht nur insgesamt immer mehr Abiturient:innen gibt, und dass unter den Schulabgänger:innen mit Abi auch eine erhöhte Bereitschaft besteht, eine Lehre zu beginnen, dann gäbe es an dieser Stelle ja nichts zu jammern. Ganz so einfach oder gut ist die Lage dann doch nicht, dass es nichts zu jammern gäbe. Zum einen ist die Zahl der Ausbildungsverträge mit rund 465.000 um 150.000 niedriger als noch 2007, während gleichzeitig Ausbil- dungsplätze nicht besetzt werden können und ausbil- dungswillige Jugendliche ohne Ausbildungsplatz bleiben. Zum anderen sind die Ausbildungschancen für Jugend- liche mit Hauptschulabschluss deutlich zurückgegangen, nämlich um ein Drittel. Und auch bei denjenigen mit Mitt- lerem bzw. Realschulabschluss ist die Lage alles andere als rosig. In der dualen Ausbildung sind deren Übergangs- quoten eher rückläuﬁg. Umgekehrt steigt auch der Über- gang in schulische Ausbildung, die sich zu einer starken Konkurrenz für die duale Ausbildung entwickelt hat. Das wird in der Diskussion bisher völlig übersehen. im sog. Übergangssektor sind. Das den Maßnahme beﬁnden, diese müsse man besser erreichen. Was meinen Sie damit? Wir haben rund 850.000 junge Menschen, die einer- seits weder erwerbstätig noch in Ausbildung sind oder andererseits. ist eine ganze Altersgruppe. Solange dies der Fall ist, gibt es keinen Grund, über die Demograﬁe zu jammern. Das verdeckt nur die beträchtlichen Probleme für viele junge Menschen, einen Ausbildungsplatz zu ﬁnden. Gleichzei- tig darf nicht übersehen werden, dass ein Teil dieser Ju- gendlichen gerade für kleine und kleinste Unternehmen nur schwer auszubilden ist. Wenn die Nachfrager nach Schulabgänger:innen – also die Ausbildungsbetriebe – ihre Ausbildungs- plätze nicht besetzen können und gleichzeitig vie- le Schulabgänger:innen keinen Ausbildungsplatz ﬁnden, dann könnten Sie als Volkswirt ja auch von Marktversagen sprechen, bei dem der Staat ein- greifen muss. Tun Sie das? Sie haben völlig recht, das ist in gewisser Weise ein Markt- versagen und wir müssen dafür sorgen, dass möglichst alle Menschen die Möglichkeit haben, eine beruﬂiche Qualiﬁkation zu erwerben. Das ist aber seit Jahrzehnten schon nicht mehr der Fall. Um dieses Marktversagen zu beseitigen, braucht es Unterstützung für Jugendliche und auch für kleinere Unternehmen. Außerdem sollte man Angebote stärken, bei denen neue Wege beruﬂicher Ausbildung erprobt werden. Hier sollen diejenigen einen Ausbildungsplatz erhalten, die ansonsten kaum eine Chance auf eine qualiﬁzierende Ausbildung haben. Vielen Dank, Herr Dr. Dohmen, für das Gespräch! https://www.fibs.eu/referenzen/publikatio- nen/publikation/monitor-ausbildungschan- cen-2023/ Nun sagen Sie und Ihr Team auch: Die Demogra- ﬁe spielt beim Rückgang der Ausbildungsverträge keine Rolle. Das Problem sei eher die große Zahl an jungen Menschen, die sich in keiner qualiﬁzieren- Diesen Text ﬁnden Sie auch online! www.berufsorientierung-plus.de/1-23-doh- men 18

BERUFSORIENTIERUNG Portale für die Berufsorientierung Marke 16Personalities Ausbildung.de AubiPLUS AZUBIYO Berufe-Entdecker Anbieter Link NERIS Analytics Limited 16personalities.com/de Ausbildung.de GmbH ausbildung.de AUBI-plus GmbH https://www.aubi-plus.de/berufscheck/ FUNKE Mediengruppe azubiyo.de/berufswahltest/ Planet Beruf, Bundesagentur für Arbeit https://planet-beruf.de/ Berufswahltest Einstieg GmbH einstieg.com/kein-plan/uebersicht.html Einstieg Berufswahltest Uniturm.de - Pharetis GmbH uniturm.de/studienwahl/berufswahltest BerufsOrientierungBaYern (BOBY) Bayerisches Staatsministeriums www.boby.bayern.de für Familie, Arbeit und Soziales Borakel - Mein Berufsweg Universität Bochum ruhr-uni-bochum.de/borakel/ Check-U Explorix geva-test Studium & Beruf Bundesagentur für Arbeit Hogrefe, Bern "geva Gesellschaft für Verhal- tensanalyse und Evaluation mbH" check-u.de explorix.de bit.ly/3SlP5zS Interessentest - Zeit Online ZEIT online studiengaenge.zeit.de/sit Kickstarter Plakos Studienwahltest - plus Media GmbH INITIATIVE auslandszeit Gesell- schaft mbH https://www.studium-ratgeber.de/ Plakos GmbH plus Media GmbH plakos-akademie.de/berufstest/ studieren-studium.com/studienwahltest Studium-Interessentest (SIT) Hochschulkompass hochschulkompass.de Stuzubi – Find deinen Weg Stuzubi GmbH stuzubi.de Whatchado YoloMio Whatchado Ritterbach Verlag whatchado.com/de/interest-test yolomio.de 19

Jörg Dittrich ist neuer ZDH-Präsident AUSBILDUNG „Wir Handwerker wissen, dass wir täglich etwas Produktives schaffen“ Seit Januar hat der Zentralverband des Deutschen Handwerks einen neuen Präsidenten. Jörg Dittrich, 53, ist Dachdeckermeister, studierter Bauingenieur und Vater von sechs Kindern. Welche Ideen bringt er mit ins neue Amt, um wieder mehr junge Menschen für das Handwerk zu begeistern? Herr Dittrich, Sie wurden am 8. Dezember 2022 mit gro- ßer Mehrheit an die Spitze eines Verbandes gewählt, der gut eine Million Hand- werksbetriebe und 5,6 Millio- nen Beschäftigte repräsentiert, die im Handwerk arbeiten. Wie weit oben auf Ihrer To-do-Liste steht die Frage, wie man wieder mehr Schulabgängerinnen und Schulabgän- ger für das Handwerk begeistern könnte? Aus tiefster Überzeugung kann ich Jugendlichen sagen: Das Handwerk bietet ein gutes Fundament für ein erfüll- tes und zugleich zukunftssicheres Berufsleben. Die Aus- zubildenden von heute sind die Fachkräfte von morgen. Und diese werden dringend benötigt, um die vielen ande- ren To-Dos auf der Liste anzupacken – beim Klimaschutz, bei der Digitalisierung, der Mobilitäts- oder Energiewen- de. Und genau das sind auch die Themen, die die Her- anwachsenden bewegen. Das Handwerk eröffnet zahl- reiche Möglichkeiten, es beispielsweise nicht allein beim Klimaprotest und der Klimademonstration zu belassen, sondern hauptberuﬂich täglich aktiv für den Klimaschutz tätig zu werden. Sie sind bei der Berufswahl einer Tradition ge- folgt. Der Urgroßvater war Dachdeckermeister, ihr Vater auch, jetzt leiten Sie den Betrieb in vier- ter Generation. Man könnte sagen: Sie haben es bei der Berufswahl ganz schön leicht gehabt, weil Sie von vielen Erzählungen nicht nur wussten, was auf Sie zukommt, sondern auch, was an die- sem Job Spaß macht und was nicht. Genau die- ses Wissen fehlt jungen Menschen ja oft nach der Schulzeit. Ich kann an die reichhaltigen Erfahrungswerte meiner Vorfahren anknüpfen, und trotzdem lerne ich noch täg- lich hinzu. Denn im Dachdeckerhandwerk haben sich – wie in den Handwerksberufen generell - die Aufgaben und Anforderungen über die vergangenen Jahre und mit den technologischen Entwicklungen stark gewandelt. Nehmen Sie zum Beispiel die Schadensermittlung. Heu- te werden hierfür wie selbstverständlich Drohnen ein- gesetzt, im Berufsalltag meines Großvaters oder Vaters wurde das mit herkömmlichen Methoden gemacht und das hieß dann natürlich auch öfter, aufs Dach zu steigen. Innovativ und am Puls der Zeit war das Handwerk auch da schon, heute ist und wird es zudem zunehmend digital. In der Berufsorientierung müssen junge Menschen davon noch viel mehr erfahren. Viel zu oft bestehen längst über- holte Vorstellungen vom Handwerk. Es gilt, mit Klischees aufzuräumen und dadurch mehr Jugendliche für das Handwerk zu begeistern. Macht es Ihnen nach wie vor Spaß, bei Wind, Kälte und Hitze auf dem Dach eines Hauses zu stehen und dafür zu sorgen, dass es die Menschen trocken ha- ben? Der Beruf fasziniert mich bis heute. Wir Handwerker wis- sen, dass wir täglich etwas Produktives schaffen. Die Re- aktion auf unser Tun erhalten wir unmittelbar - wie zum Beispiel die Freude der Kundinnen und Kunden über die neuen Solaranlagen auf dem Dach. Das macht zufrieden. Zusätzlich befasse ich mich mit Innovationen, mit wert- schätzender Mitarbeiterführung, beobachte Markttrends und begleite Auszubildende – was für ein abwechslungs- reicher Beruf! Wie schat man es Ihrer Meinung nach, bei Jugend- lichen den richtigen Nerv zu treen, wenn man für den Handwerksberuf wirbt? Jugendliche möchten etwas bewegen und Zukunft mitgestalten. Im Handwerk sind sie da genau richtig. Es sind Handwerkerinnen und Handwerker, die unse- re Wirtschaft, Gesellschaft und unser Land am Lau- fen halten und die an vielen Stellen unverzichtbar sind: beim Klimaschutz, beim Wohnungsbau und der ener- gieeffizienten Sanierung. Die Arbeit im Handwerk ver- bindet neue Technologien mit bewährten Techniken und Traditionen, zugleich ist sie zukunfts- und jobsi- 20

AUSBILDUNG cher. Da Fachkräfte im Handwerk händeringend ge- sucht werden, braucht man sich mit einer handwerk- lichen Ausbildung keine Sorgen zu machen, ob man auf dem Arbeitsmarkt unterkommt, umso weniger, wenn man noch einen Meisterabschluss oben draufgesetzt hat: Das sind gesuchte Fachkräfte in den Betrieben, die sehr schnell die Karriereleiter aufsteigen und Füh- rungsaufgaben im Betrieb oder sogar dessen Leitung übernehmen können. Allein in den kommenden 5 Jah- ren muss bei rund 125.000 Betrieben die Nachfolge ge- regelt werden, also 125.000 Chancen für all diejenigen, die sich selbstständig machen und ihre eigene Chefin oder eigener Chef werden möchten. Angenommen, ein Schüler in der Berufsﬁndungs- phase möchte sich ein genaues Bild darüber ma- chen, wie und was in einem Handwerksbetrieb ge- arbeitet wird. Was kann sie oder er tun? Einfach bei einem Betrieb in der Gegend anrufen und fragen, ob man mal ein paar Tage reinschnuppern kann? Oder jobben oder ein Praktikum machen? Was empfeh- len Sie? Die Berufschancen stehen im Handwerk derzeit so gut wie kaum jemals zuvor. Im Idealfall weiß sie oder er schon ungefähr, wo die eigenen Interessen liegen und in wel- che Richtung es gehen sollte. Lebensmittelhandwerk? Kunsthandwerk? Gesundheitshandwerk? Oder doch lieber ins Bauhandwerk? Einen sehr guten Überblick zu allen Berufen und Ausbildungswegen ﬁndet sich auf der Seite www.handwerk.de . Dort zeigen auch Videos jun- ger Berufsinsider, wie ihr Arbeitsalltag aussieht. Bei den Handwerkskammern informieren Ausbildungsberaterin- nen und Ausbildungsberater über alle Themen rund um die Berufsausbildung, neben anderem über neue Aus- bildungswege wie zum Beispiel das BerufsAbitur oder die Höhere Berufsbildung und über ganz neue Berufe wie den Elektroniker für Gebäudesystemintegration. Und na- türlich sollte man sich nicht scheuen, bei einem Betrieb einfach mal anzuklopfen und zu fragen, welche Möglich- keiten des Kennenlernens es dort gibt. Durch ein Prakti- kum lässt sich auf jeden Fall schon mal erfahren, ob der handwerkliche Traumberuf auch hält, was man sich davon verspricht. Danke, Herr Dittrich, für das Gespräch und alles Gute im neuen Amt! https://www.zdh.de/ueber-uns/fachbe- reich-berufliche-bildung/ausbildung/be- rufsorientierung-und-bewerbersuche/be- rufsorientierung/ Diesen Text ﬁnden Sie auch online! www.berufsorientierung-plus.de/1-23-dit- trich 21

Karriere beim Zoll AUSBILDUNG „Die vielen unterschiedlichen Tätigkeiten machen den Beruf abwechslungsreich“ Beim Zoll in Deutschland arbeiten aktuell 48.000 Menschen. Diese Zahl mag diejenigen verwun- dern, die die Arbeit von Zöllner:innen nur mit Passkontrolle an den Auslandsgrenzen verbinden. Dabei sorgt der Zoll dafür, dass sich mit Zöllen und Verbrauchssteuern der Staat seine Ausga- ben für Bürgerinnen und Bürger ﬁnanzieren kann, er bekämpft Schwarzarbeit, Geldwäsche und Produktpiraterie, sorgt für die Einhaltung des Artenschutzes und darf als „Finanzpolizei“ nach schwarzen Schafen fahnden und sie auch festnehmen. Ist das alles? Nein, sagt Yvonne Bigalke vom Hauptzollamt Lörrach. Frau Bigalke, was fehlt in meiner Einleitung zu diesem Interview noch, was die Aufgaben des Zolls betrifft? Und wel- che dieser Aufgaben entfallen speziell auf ein in Lörrach? Von diesen gibt es im Hauptzollamt wie dem Bund ja immerhin auch 41. Wir sind obendrein das Inkassobüro des Bundes. Mit eigenen Vollziehungsbeamtinnen und -beamten reali- sieren wir nicht nur eigene rückständige Forderungen, sondern auch solche anderer Behörden und öffent- lich-rechtlicher Organisationen, wie zum Beispiel der Arbeitsagenturen oder von Kranken- und Rentenversi- cherungsträgern. Der Zoll ist eine Bundesbehörde und direkt dem Bundesﬁnanzministerium unterstellt. Welche Kar- riereperspektiven ergeben sich daraus? Kann ich in Lörrach eine Ausbildung beginnen und nach ein paar Jahren woanders hin wechseln? Natürlich stellen wir in erster Linie erst einmal das Per- sonal ein, das wir vor Ort benötigen und wünschen uns, dass die Kolleginnen und Kollegen dann auch bei uns blei- ben. Dennoch ist es möglich, zu einem anderen Haupt- zollamt oder zur Generalzolldirektion – und somit in eine andere Stadt – zu wechseln. Dies ist ein großer Vorteil, gerade wenn sich zum Beispiel etwas im Privatleben än- dert. Aber auch ein Wechsel innerhalb der einzelnen Auf- gabenbereiche eines Hauptzollamtes ist möglich. Mit dieser Möglichkeit lässt sich das Berufsleben beim Zoll mit seinen vielen unterschiedlichen Tätigkeiten natürlich auch sehr abwechslungsreich gestalten und ist auch mit Familie vereinbar. 22 Wie sehen nun die unterschiedlichen Ausbildungs- wege beim Zoll aus? Wir bieten eine zweijährige duale Ausbildung im mittle- ren Zolldienst und ein dreijähriges duales Studium im ge- hobenen Zolldienst an. Daneben bietet der Zoll noch ein duales Studium zum Verwaltungsinformatiker an. Für die Ausbildung setzen wir einen Realschulabschluss oder einen Hauptschulabschluss mit bereits abgeschlossener anerkannter Ausbildung voraus und für das duale Studi- um das Abitur oder einen zu einem (Fach-) Hochschulstu- dium in Nordrhein-Westfalen berechtigenden Bildungs- abschluss. Wie können Schüler: innen einmal richtige Zöll- ner:innen befragen, um sich ein Bild zu machen? Besteht die Möglichkeit, dass jemand vom Zoll in Lörrach Schulen besucht? Wir sind zum einen auf vielen Ausbildungsmessen ver- treten und stehen dort gerne Rede und Antwort. Unter www.zoll-karriere.de können Interessierte schauen, an welchen Messen wir teilnehmen. Zum anderen besu- chen unsere Ausbildungsbotschafter - dabei handelt es sich um jüngere Kolleginnen und Kollegen, die noch nicht allzu lange mit ihrer Ausbildung bzw. ihrem Stu- dium fertig sind - natürlich auch gerne Schulen, zum Beispiel im Rahmen des berufsvorbereitenden Unter- richts. Vielen Dank für das Gespräch, Frau Bigalke! www.zoll-karriere.de Diesen Text ﬁnden Sie auch online! www.berufsorientierung-plus.de/1-23-zoll

Ausbildung in der Justiz AUSBILDUNG „Die Vielfältigkeit ist außergewöhnlich, das hat mich von Beginn an begeistert“ Es gibt Berufe, die nur wenige auf dem Schirm haben. Oft fehlt einem der Bezug und so weiß man einfach nicht, dass es den Beruf überhaupt gibt. Ein Beispiel aus der Justiz: Die 23-jährige Victoria Edelmann hat die Ausbildung als Justizfachangestellte erfolgreich absolviert. Wir trafen Sie zum Interview. Frau Edelmann, wie kamen Sie auf die Idee, sich be- ruﬂich in Richtung Justiz zu orientieren? Kannten Sie den Beruf der Justizfachangestellten? Nein, ich muss zugeben, dass ich den Beruf nicht kannte. Wann hat man als junger Mensch schon mal mit dem Ge- richt zu tun?! Nach meinem Abitur im Jahr 2017 war ich mir auch noch völlig unschlüssig, welchen beruﬂichen Weg ich einschlagen wollte. Eine Bekannte, die ihre Aus- bildung als Justizfachangestellte bereits begonnen hat- te, machte mich schließlich auf die Möglichkeit aufmerk- sam – mich hat das sofort interessiert. mittleren Justizdienst absolviert. Nach einer viermonatigen vertie- fenden Theorieausbildung und einer zusätzlichen Praxisausbildung von ca. zwei Monaten habe ich die Laufbahnbe- fähigung für den mittleren Justizdienst er- worben und wurde auch zugleich verbeamtet. Das mag vielleicht angestaubt klingen, aber ich sehe viele persön- liche Vorteile in der Verbeamtung. Nach einer weiteren Erprobungszeit strebe ich nun sogar den Aufstieg in den gehobenen Justizdienst an. Was sollte man an Interessen und Fähigkeiten mitbrin- gen, um langfristig Spaß an der Tätigkeit zu haben? Ganz klar: Ordentlich, organisiert, teamfähig aber auch offen für Neues sollte man sein. Die Justiz entwickelt sich immer weiter, so ﬁndet derzeit die Umstellung auf eine digitalisierte Verfahrensweise statt. Danke für das Gespräch, Frau Edelmann! www.mit-Recht-in-die-Zukunft.de https://www.justiz-bw.de/,Lde/Startseite/ Service/Broschueren Diesen Text ﬁnden Sie auch online! www.berufsorientierung-plus.de/1-23-olg-bw Was empfehlen Sie aus heutiger Sicht Schüler:in- nen in der beruﬂichen Orientierungsphase? Es bietet sich immer an, mit einem Schulpraktikum oder einem freiwilligen Praktikum während der Ferien in die verschiedenen Berufe, für die man sich interessiert, rein- zuschnuppern. Während meiner Ausbildung hatten wir oft auch Schulklassen zu Besuch, die sich eine Gerichts- verhandlung angeschaut haben, das kann ich auch nur empfehlen. Denn so ein Ausﬂug ermöglicht einen span- nenden ersten Einblick in die Tätigkeit einer Justizfach- angestellten! Ich selbst hatte diese Möglichkeit während meiner Schulzeit leider nicht. Dabei gibt es für die Lehr- kräfte sogar eine tolle Broschüre zur Vorbereitung des Gerichtsbesuchs, wie ich mittlerweile erfahren habe. Was hat Ihnen an der Ausbildung so gut gefallen? Was ist das Besondere im Vergleich zu anderen Berufen? Die Vielfältigkeit des Berufes ist sehr außergewöhnlich, das hat mich von Beginn an begeistert. Durch die Aus- bildung habe ich einen Einblick in die verschiedenen Ab- teilungen und auch Instanzen der Justiz bekommen. So konnte ich die vielen verschiedenen Tätigkeitsbereiche kennenlernen und mir darüber klarwerden, in welchen Be- reichen ich mir vorstellen kann, später einmal zu arbeiten. Und das Tolle ist: Man muss sich heute nicht für die Ewig- keit festlegen – wenn man mal etwas Neues ausprobieren will, bieten sich in der Justiz viele Möglichkeiten. Sie haben Ihre Ausbildung im Jahr 2020 abgeschlos- sen. Gibt es für Sie jetzt Perspektiven für eine be- ruﬂiche Weiterentwicklung? Auf jeden Fall! Bereits im Jahr 2022 habe ich die laufbahn- qualiﬁzierende Zusatzausbildung und Prüfung für den 23

Aktionswoche Geodäsie vom 13.–21. Juli 2023 AUSBILDUNG Routenplanung und Verbrecherjagd: Ohne die Geodäten läuft nichts In den zwei Wochen vor den Sommerferien wird in ganz Baden-Württemberg die „Aktionswo- che Geodäsie“ veranstaltet – eine gemeinsame Initiative der geodätischen Berufsverbände, Institutionen, Berufs- und Hochschulen, Universitäten, Behörden, Kommunen, Firmen und In- genieurbüros aus ganz Baden-Württemberg. Die Aktionswoche hat zum Ziel, Schülerinnen und Schüler gezielt auf die interessanten und spannenden Tätigkeitsfelder im Bereich der Geodäsie aufmerksam zu machen. Ein Bericht von Jascha Bosch. Geodäsie ist die Wissenschaft von der Ausmessung und Ab- bildung der Erdoberﬂäche. Der Begriff Geodäsie kommt aus dem Altgriechischen und bedeutet “die Erde teilen”. Überall im Alltag begegnen wir der Geodäsie. Tag für Tag und rund um die Uhr werden Geodaten wie selbstverständlich ge- nutzt. Google Maps, OpenStreetMap und 3D-Modelle – all das basiert auf der Arbeit von Geodäten. Routenplaner im Internet, Geocaching mit GPS oder das Navigationssystem fürs Auto wären ohne Geodäten undenkbar. Wo werden Geodätinnen und Geodäten gebraucht? Geodätinnen und Geodäten werden überall gebraucht. Sie vermessen Grundstücksgrenzen und Gebäude, sind an der Städtebauleitplanung und der Dorfentwicklung beteiligt, ordnen und gestalten landwirtschaftliche Flächen kreativ neu, führen Überwachungs- und Deformationsmessungen durch und beurteilen die Ergebnisse. Sie liefern ebenso die raumbezogenen Daten im Bereich Building Information Mo- delling und aktualisieren das zugehörige Gebäudemodell. Geodätinnen und Geodäten wissen ebenso, wie Satelliten funktionieren und nutzen diese täglich. Sie helfen der Poli- zei bei der Verbrechersuche, der forensischen Rekonstruk- tion und der Nachbildung von Unfällen. Ebenso bringen sie ihr Wissen beim Immobilienmanagement und der Grund- stückswertermittlung ein. Geodätinnen und Geodäten sind überall im Einsatz und werden überall gesucht! Welche Ausbildungsmöglichkeiten gibt es? Hier führen zwei Wege zum Ziel. Egal ob Ausbildung oder Studium, die Aussichten auf dem Arbeitsmarkt sind groß- artig. Im Bereich der Ausbildung gibt es zwei Möglichkeiten. Zum einen die Ausbildung im Bereich Vermessungstech- nik, zum anderen im Bereich der Geomatik. Im Bereich der Vermessungstechnik geht es im Bachelor primär um den Bereich der Geodaten-Erfassung. Die Geomatik befasst sich mit der Verarbeitung eben dieser Geodaten. Die Ausbildung dauert jeweils drei Jahre. Auch das Geodäsie-Studium hat vielfältige Inhalte, die die Hochschulen und Universitäten in verschiedenen Studien- gängen schwerpunktmäßig vertiefen. Die Regelstudien- zeit beträgt je nach Universität und Hochschule sechs bis sieben Semester. Wer mag, hängt ein Masterstudium an. 24 Wer eine Zukunft in der Vermessungs- und Flurneuordnungs- verwaltung in Baden-Württemberg anstrebt, absolviert nach seiner Ausbildung oder dem Studium den sogenannten Vor- bereitungsdienst: eine zusätzliche Qualiﬁkation. Der Vorbe- reitungsdienst ist nach allen drei Ausbildungswegen (Ausbil- dung, Bachelorstudium, Masterstudium) möglich. Wie geht es nach der Ausbildung weiter? Gut ausgebildete Geodätinnen und Geodäten besitzen beste Chancen auf dem Arbeitsmarkt. Auf sie warten vielseitige Vermessungsaufgaben, herausfordernde Pla- nungs- und Gestaltungprojekte, moderne Geoinformati- onssysteme, komplexe Ingenieursvermessungen oder die forensische Geodäsie. Sie arbeiten eigenverantwortlich u. a. bei öffentlich bestellen Vermessungsingenieuren, in Ver- messungs- und Ingenieurbüros, im Bereich der Industrie und Wirtschaft sowie in der öffentlichen Ver- messungs- und Flurneuordnungsverwaltung. www.aktionswoche-geodaesie-bw.de An folgenden Hochschu- len in Baden-Württem- berg kann man Geodäsie studieren: • Hochschule für Technik Stuttgart • Hochschule Karlsruhe – Technik und Wirtschaft • Universität Stuttgart • KIT – Karlsruher Institut für Technologie Wer bildet in den Berufen Vermessungstechnik und Geomatik aus? • Vermessungs- und Flur- neuordnungsbehörden bei den Landkreisen • städtische Vermessungs- dienststellen • Stadtkreise • Öentlich bestellte Ver- messungsingenieure • Ingenieurbüros für Ver- messung • das Landesamt für Geo- information und Landent- wicklung (nur Geomatiker) Diesen Text ﬁnden Sie auch online! www.berufsorientierung-plus.de/1-23-geodaesie

We pioneer motion Erreich dein nächstes Level. Am besten bei uns. Hast du den Mut und den Spirit, in deinem zukünftigen Beruf die Welt von morgen zu gestalten? Auch große Vorhaben beginnen mit dem ersten Schritt. Ob modernste Ausbildung oder Duales Studium, hier bei Schaeffler lernst du alles, was es dazu braucht. Wir suchen Pionier*innen, die sich für Neues begeistern können. Junge Menschen, die die Kraft der Veränderung lieben und eine sinnhafte Karriere anstreben. Und die bei uns dabei auf starke Vorbilder und Gleichgesinnte treffen. Bist du dabei? Bewirb Dich unter: www.ausbildung-bei-schaeffler.de Pioneers wanted! 25

BMW Group AUSBILDUNG „Ein Anschreiben ist nicht notwendig, in fünf Minuten ist alles erledigt.“ Die BMW Group bietet jungen Talenten eine Vielfalt an Beschäftigungsperspektiven in span- nenden Zukunftskompetenzen. An 19 Ausbildungsstandorten im In- und Ausland sowie in 20 deutschen Niederlassungen bereiten sich junge Menschen in rund 30 Ausbildungsberufen und 20 dualen Studiengängen auf ihre zukünftigen Tätigkeitsfelder vor. Allein in Deutschland stellt das Unternehmen jährlich 1.200 Azubis und dual Studie- rende ein. Wir sprachen mit Melani Merella, Recruiterin, und Maximilian Mendius, Leitung Recruiting Systeme, Prozesse und Tools. Frau Merella, mit wel- chen Schulabschlüssen kann man bei BMW eine Ausbildung oder ein dua- les Studium machen? Sind die Schulnoten wichtig? Melani Merella: In unserem Aus- bildungsportfolio ist für Schü- ler:innen aller Schularten etwas dabei. Für einige unserer techni- schen Ausbildungsberufe reicht der erfolgreich abgeschlossene Mit- telschulabschluss, für andere Ausbil- dungen, etwa in der IT, ist die Mittlere Reife Voraussetzung. Und für unsere dualen Studiengänge ist ein Fachabitur oder Abitur erforderlich. Dabei spielen No- ten natürlich auch eine Rolle, schließlich haben die Schü- ler:innen jahrelang ihr Können in der Schule bewiesen, das wollen wir auch belohnen. Die Noten sind aber nur die halbe Miete, weshalb in unserem Auswahlverfahren vie- le Kriterien eben auch geprüft werden – beispielsweise logisches Denken, das Interesse am jeweiligen Berufs- feld und die Persönlichkeit der Bewerber:innen. Freude an Mathematik und Zahlen sollte aber immer dabei sein, denn das ist in allen Ausbildungsberufen wichtig. Herr Mendius, wie können sich Schüler:innen am bes- ten bei der BMW Group auf einen Ausbildungsplatz bewerben? Ist das ein sehr aufwändiger Prozess? Maximilian Mendius: Nein. Alle verfügbaren Stellen sind im Internet auf unserer Karriereseite zu ﬁnden. Von dort kommt man direkt zum Online-Bewerbungssystem. Beim ersten Mal registriert man sich mit seiner E-Mail- Adresse und ein paar grundsätzlichen Daten. Dann benö- tigen wir den Lebenslauf, das Schulzeugnis und eventu- ell ein paar Antworten auf stellenspeziﬁsche Fragen. Ein Anschreiben ist nicht notwendig, in fünf Minuten ist alles erledigt. Danach schauen wir uns ab dem Start der Be- werbungsphase die Bewerbungen an und laden zeitnah zu unseren Auswahltagen ein. BMW hat sicher tausende Bewerber:innen – wie gut stehen die Chancen, überhaupt genommen zu wer- den? Und habe ich ohne „Vitamin B“ überhaupt Chan- cen auf einen Ausbildungsplatz bei der BMW Group? Maximilian Mendius: Mein Tipp: Die Schüler:innen soll- ten schnell sein und sich bewerben, sobald wir die Stellen ausschreiben. Beim dualen Studium ist das der 1. Mai, bei den Ausbildungen der letzte Schultag vor den Sommer- ferien. Bei der BMW Group hat aber jeder die Chance, eine passende Tätigkeit zu ﬁnden. Denn wir schauen in unserem Auswahlprozess auf viele Kriterien und setzen dafür unter anderem einen Online-Test ein. Mit diesem Test prüfen wir, ob die Bewerber:innen zu uns passen. Das bedeutet: Auch wenn Schüler:innen niemanden im Unternehmen kennen oder nur durchschnittliche Noten haben, aber eben sehr gut im Test abschneiden, haben sie bei der BMW Group sehr gute Chancen auf einen Aus- bildungsplatz. Beschreiben Sie doch bitte einmal den Auswahlpro- zess für Azubis und dual Studierende bei der BMW Group. Melani Merella: Unser Auswahlprozess ist zweistuﬁg. In der Vorauswahl prüfen wir die Bewerbungsunterlagen und schauen uns das Ergebnis des Onlinetests an. Haben die Bewerber:innen hier überzeugt, laden wir Sie zu unse- rem Auswahltag ein, der aus einer Arbeitsprobe, einem Interview und einem weiteren Online-Test besteht. Wie können sich Schüler:innen am besten auf die- sen Auswahltag vorbereiten und was erwartet sie? Maximilian Mendius: Wir wollen an diesem Tag sehen, dass sich die Schüler:innen für den Beruf begeistern, auf den sie sich beworben haben. Deswegen muss vor Ort eine kleine Arbeitsprobe angefertigt werden. Außerdem wollen wir persönlich mit den Bewerber:innen sprechen, um sie besser kennenzulernen. Es hilft, wenn sich die Schüler:innen vorab über unser Unternehmen und über den Beruf und deren Ausbildungs- bzw. Studieninhalte informieren. Außerdem ist es hilfreich, wenn man sich 26

AUSBILDUNG gut präsentieren und vorstellen kann, da das ja in jedem Vorstellungsgespräch drankommt. Das kann man super zu Hause mit den Eltern oder Freunden üben. Ansonsten sollten die Bewerber:innen versuchen, authentisch zu sein. Uns ist es wichtig, die Kandidat:innen und ihre Per- sönlichkeit kennenzulernen. Zum Abschluss gibt es einen zweiten Online-Test, der insbesondere Mathe-, Technik- und Logik-Teile beinhaltet. Warum sollten sich Schüler:innen Ihrer Meinung nach ausgerechnet bei Ihnen bewerben? Melani Merella: In 2023 feiern wir das 100-Jährige Ju- biläum der Berufsausbildung bei BMW. Wir sehen es als unsere Verantwortung, junge Leute gut auszubilden und ﬁt für den Arbeitsalltag und die Zukunft zu machen. Bei uns steht nicht nur das Lernen im Vordergrund, sondern auch der Spaß, gemeinsam berufsübergreifend an Pro- jekten und in gemischten Teams zusammen zu arbeiten. Wir setzen sehr viel Wert auf Diversität, was sich unter an- derem auch an den vielen verschiedenen Nationalitäten widerspiegelt. Zusätzlich bieten wir unseren „Azubis und Dualis“ viele Beneﬁts: unbefristete Übernahmegarantie in den Werken, spezielle Azubi-Mietkonditionen für einige BMW- und MINI Modelle, optionale Auslandsaufenthalte sowie Fahrtkostenzuschüsse – und in München haben wir sogar drei Apartmenthäuser, in denen unsere Azubis und dual Studierenden während ihrer Ausbildung zu beson- ders günstigen Mietpreisen wohnen können. Wie gelingt mehr Nähe? Manchmal ist es ja auch gar nicht so einfach, gerade auch an Großkonzerne he- ran zu kommen. Melani Merella: Wir haben für Berufsorientierungsleh- rer:innen verschiedene Angebote: Wir bieten unser On- linetraining an, an dem alle Schüler:innen ohne Anmeldung teilnehmen können. Hier geben wir viele Tipps für die Be- werbung und auch für den Auswahltag. Aber auch Schulex- kursionen mit Einblicken in unsere Ausbildungswerkstätte vor Ort oder die Teilnahme an unseren Infoveranstaltungen sind je nach Standort und Verfügbarkeit möglich. Frau Merella, Herr Mendius, vielen Dank für das Ge- spräch! Sie möchten mehr zur Bewerbung bei der BMW Group erfahren? Eine ausführliche Be- schreibung des Bewerbungsprozesses gibt es im Video: https://youtu.be/4S9sI23CQ9Q (QR-Code) sowie online unter www. bmwgroup.jobs/schuelerbewerbung. Informationen und Kontaktmöglichkeiten für Lehrer:innen und wie Sie Ihre Schüler:in- nen bei der Bewerbung bei der BMW Group unterstützen können, ﬁnden Sie hier: www. bmwgroup.jobs/lehrer (QR-Code) Welche Botschaft haben Sie für Lehrer:innen, die sich über mehr Kontakte zur Wirtschaft freuen? Diesen Text ﬁnden Sie auch online! www.berufsorientierung-plus.de/1-23-bmw 27

AUSBILDUNG „Wer Verantwortung übernehmen Schaeffler Group genau richtig“ Seit vielen Jahren ist die Schaeffler Group mit Sitz im fränkischen Herzogenaurach in den Top 10 der größten Automobil- und Industriezulieferer in Deutschland und Europa. Das Unternehmen beschäftigt in über 50 Ländern fast 83.000 Mitarbeiter:innen und bietet jede Menge Ausbildungs- und Studiengänge für Schulabgänger:innen an. Wir fragten nach bei Simone Frieß, sie ist bei Schaeffler mitverantwort- lich für die globale Ausbildungsstrategie. Frau Frieß, Schaeffler liefert viele Produkte für die Indust- rie, vor allem für die Fahrzeug- industrie. In welcher Sparte lande ich eigentlich als erstes, wenn ich bei Ihnen eine Ausbildung beginne? Kann ich mir das aussuchen? Ist Zusammenwachsen auch eine Sparte? Wir legen großen Wert auf einen positiven Start und eine moti- vierende Atmosphäre für junge Menschen am Anfang ihres Berufslebens. Dabei steht der Gemeinschafts- sinn im Vordergrund und wir schaffen eine Umge- bung, die zum Lernen, Arbeiten und Wohlfühlen ein- lädt. Gibt es in der Ausbildung die Möglichkeit, von der internationalen Ausrichtung des Konzerns zu proﬁ- tieren? Kann ich als Azubi auch mal in ein Werk z.B. in USA wechseln? Aktuell bieten wir an 50 Ausbildungsstandorten in 16 ver- schiedenen Ländern insgesamt über 25 Ausbildungsbe- rufe und über 12 verschiedene Studiengänge an. Der glo- bale Austausch als auch die Erarbeitung gemeinsamer Projekte sind bei uns in der Ausbildung ebenfalls stark im Fokus. Schaeffler ist in Bereichen aktiv, die stärker als andere vor großen Veränderungen stehen. Autos fahren künftig elektrisch, Motoren sollen mit Was- sersto laufen. Was macht es mit der Stimmung in einem Konzern, der sich in manchen Bereich kom- plett umstellen muss? Schaeffler ist eines der innovationsstärksten Unterneh- men Deutschlands mit mehr als 1.250 Patentanmeldun- gen im Jahr 2022 und hat sich in seiner Historie immer wieder neu erfunden. Wir sehen die großen technologi- schen Veränderungen als Chance, den Wandel der Mo- 28 bilität aktiv mitzugestalten. Nicht umsonst heißt unser Unternehmenszweck: Wir gestalten Fortschritt, der die Welt bewegt. Man sagt ja oft, dass man eine Lehre oder ein dua- les Studium besser in einem kleineren Unterneh- men aufnehmen sollte, weil man dann schneller Verantwortung trägt und Aufgaben bekommt. Wie ist das bei der doch eher ziemlich großen Schae- ler-Gruppe? Ich sehe mich als Teil eines Familienunternehmens. Mit rund 83.000 Mitarbeitenden eine ziemlich große Familie mit vielfältigen Aufgabenbereichen. Aber wie bei jeder Familie wird vor allem der Nachwuchs gefördert und ge- fordert! Wer Verantwortung übernehmen möchte, ist bei Schaeffler genau richtig! Vielen Dank, Frau Frieß, für das Gespräch! www.Ausbildung-bei-Schaeffler.de Diesen Text ﬁnden Sie auch online! www.berufsorientierung-plus.de/1-23-scha- effler © Domink Obertreis

Energie und Wasser AUSBILDUNG „Man kann hier einen Beitrag leisten, die Energiewende zu schaffen“ Wasser und Energie brauchen wir wie die Luft zum Atmen. Daraus leitet sich ab, wie wichtig Ausbildungswege und Berufe sind, die mit diesen Themen zu tun haben. Hinzu kommt, dass der Klimawandel an die Energie- und Wasserversorgung neue Ansprüche stellt. Welche span- nenden Entwicklungen in den Berufswelten der Energie- und Wasserwirtschaft warten, verrät Stephan Tolkmitt vom Deutschen Verein des Gas- und Wasserfaches e. V. Herr Tolkmitt, in der Ener- gie- und Wasserbranche werden dringend Nach- wuchskräfte gesucht. Wel- che Argumente sprechen für eine Ausbildung oder ein duales Studium in Ihrer Branche? Ich möchte gern drei Gründe hervorheben, die für die Wahl einer Berufskarriere in unserer Branche sprechen. Erstens leisten diese Berufe einen wichtigen Beitrag zur Umsetzung der Energiewende und zum Klima- und Res- sourcenschutz. Zweitens: Die Berufe in unserer Branche bieten viele Weiterentwicklungsmöglichkeiten und sind keine Sackgasse. Und drittens: Insbesondere die Aufga- ben in den technischen Bereichen der Energie- und Was- serversorgung sind enorm vielfältig und abwechslungs- reich. Was hat sich in den Berufen in den letzten Jahren verändert? Welche Rolle hat dabei der Klimawandel gespielt und welche die politischen Beschlüsse auf Bundes- und Länderebene? Die beiden Megathemen in unserer Branche sind der Um- stieg von Erdgas auf Wasserstoff sowie die Frage, wie wir bei einem Fortschreiten des Klimawandels die ﬂächen- deckende Versorgung mit gutem Trinkwasser dauerhaft sicherstellen können. Die Politik schafft hierbei wichtige Rahmenbedingungen. Neben der Digitalisierung, der Modernisierung von Prozessen und dem Generations- wechsel haben diese Entwicklungen große Auswirkun- gen auf unsere Berufe. Der klassische Monteur z. B. ist heute viel freier in der Ausgestaltung seiner Arbeit und übernimmt mehr Ver- antwortung. Die nachrückende Führungsebene arbeitet weniger hierarchisch, sondern vielmehr partnerschaft- lich. Die ganze Branche beﬁndet sich in einem spannen- den Veränderungsprozess, der jungen Menschen die Chance bietet, sich auf allen Ebenen wirksam einzubrin- gen. 30 Wie sicher sind die Jobs in der Energie- und Wasser- wirtschaft? Bringt der zunehmende Einsatz von er- neuerbaren Energien auch Unsicherheiten? Eine zuverlässige Energie- und Wasserversorgung ist für unsere Gesellschaft unverzichtbar. Ohne gute und en- gagierte Mitarbeiter ist das nicht zu gewährleisten. Die Jobsicherheit ist damit insgesamt sehr hoch. Zudem ist es so, dass unsere Branchenunternehmen sehr viel in die Entwicklung ihrer Mitarbeiter investieren. Wer z. B. als An- lagenmechaniker oder Fachkraft für Wasserversorgungs- technik die Fortbildung zum Netz- oder Wassermeister machen möchte, bekommt die Weiterbildung meistens vom Unternehmen bezahlt. Unsicherheiten aus der Ener- giewende sehe ich nicht. Die Branche setzt aktuell voll auf den Wasserstoffhochlauf. Die bestehenden Gasvertei- lungsnetze in Deutschland sind insgesamt in einem sehr guten technischen Zustand und für die Wasserstoffver- teilung geeignet. Sie sind damit ein wesentliches Element der Energiewende. Welche Möglichkeit gibt es für Schulen, mehr über die Branche zu erfahren? Ich empfehle einfach den Kontakt mit dem örtlichen Energie- und Wasserversorgungsunternehmen aufzu- nehmen. Die Bereitschaft, die Berufe in den Schulen vor- zustellen, ist sehr hoch. Auch wir als Branchenverband stehen gern zur Verfügung. Eine sehr gute Quelle für In- formationen ist das von unseren Branchenverbänden ge- tragene Karriere- und Nachwuchsportal „Berufswelten Energie und Wasser“. Vielen Dank, Herr Tolkmitt, für das Gespräch! https://berufswelten-energie-wasser.de/ Diesen Text ﬁnden Sie auch online! www.berufsorientierung-plus.de/1-23-dvgw

AUSBILDUNG DU IM TEAM FÜR MEHR GERECHTIGKEIT IN DEUTSCHLAND. BEWIRB DICH JETZT UND STARTE DEINE ZOLL-KARRIERE.DE Folge Zoll Karriere: Beginn deine berufliche Zukunft beim Zoll Du suchst nach einer Ausbildung oder einem Studium und wünschst dir einen Beruf, er dir Sicherheit bietet, der vielseitig ist, Verantwortung mit sich bringt, den Teamgeistfordert? Dann bewegst du dich zum Zoll in die richtige Richtung. Wir stellen Beamtinnen und Beamte für die Laufbahnen des mittleren und gehobenen Dienstes ein und bieten eine fundierte duale Berufsausbildung oder ein duales Studium. Wir setzen uns aktiv gegen jede Art der Diskriminierung,für geschlechtliche Gleichstellungund für Menschen mit Behinderung ein. Bewerbungen um eine Einstellung sind an das Hauptzollamt Lörrach, Mozartstraße 32, 79539 Lörrach zu richten. Informationen, vor allem auch zu den Einstellungsvoraussetzungen, sind auf www.zoll.de und www.zoll-karriere.de abrufbar. Fragen können auch per Mail an ausbildung.hza-loerrach@zoll.bund.de gesandt werden. Unser Ausbildungsleiter, Herr Plohmann, steht auch gern direkt telefonisch zur Verfügung (Tel. 07621 170-1500). 31

Social Media im Handwerk AUSBILDUNG „Gefällt mir das, was ich sehe?“ Gerade im Handwerk sind die Social Media-Kanäle besonders wichtig. Auf YouTube zeigen echte Proﬁs, wie es geht, auf Hunderten von Kanälen gibt es Weiterbildung der feinsten Art. Bei Instagram und Tiktok sammeln Handwerker:innen Follower und berichten mit Fotos, Filmen und Berichten über ihren Alltag und schöne Erlebnisse im Job. Das Handwerk-Magazin hat sich mit dem Thema beschäftigt, wir sprachen mit der Redakteurin Irmela Schwab. Frau Schwab, in einem Ihrer Artikel schreiben Sie davon, dass sich gerade bei starkem Fachkräftemangel Social lohnen, war- Media-Kanäle um? Handwerksbetriebe müssen die Menschen dort ansprechen, wo sie sich aufhalten – und das ist heute insbesondere das Internet. Um sich dort auffindbar zu machen, brauchen Unter- nehmen zuallererst eine gut gestaltete Website, die sie dann zunächst auf der Suchmaschine Google sichtbar machen müssen sowie auch in den sozialen Medien. Je nach Alter der Fachkräfte, die sie dort ansprechen wollen, bieten sich verschiedene Kanäle an: Facebook für die et- was älteren User, Instagram und TikTok für die jüngeren. Mit unterhaltsamen und informativen Bildern und Videos können die Betriebe dann mehr von sich erzählen. Das trägt dazu bei, dass die Social Media-User sich ein bes- seres Bild vom Unternehmen machen können. Im besten Fall bekommen sie dann Lust, mitzuarbeiten und wissen gleichzeitig, wie sie mit dem Betrieb auf einfache Art Kontakt aufnehmen können. Die Follower-Zahlen einiger Inﬂuencer:innen sind richtig hoch, aber bis man die zusammen hat, braucht es Zeit und damit auch Geld. Was hören Sie? Lohnt es sich für einen Betrieb, in den Bereich zu investieren? Wenn man als Handwerker:in ein griffiges Thema hat, in dem man sich sehr gut auskennt und es einem auch noch Spaß macht, Text, Fotos und Videos zu produzieren, dann sollte man es auf jeden Fall angehen. Wenn man dann be- kannt wird und viele Augen auf sich zieht, umso besser. Beneﬁts gibt es viele: Zum einen lenkt ein Inﬂuencer das Interesse auf das Unternehmen dahinter und den Beruf – und schafft es so, viele Jobsuchende von seiner Tätigkeit zu begeistern. Zum anderen erhalten Inﬂuencer:innen die Möglichkeit, sich ein großes Netzwerk zu erschließen und das gute Gefühl, in ihrem Bereich etwas zu bewegen. Warum sollten sich Schüler:innen Ihrer Meinung nach gerade bei Instagram und Tiktok umschauen, wenn sie mit dem Gedanken spielen, ins Handwerk zu gehen? Und wie ﬁndet man dort Inspiration? 32 Bei Instagram und TikTok ﬁnden sich viele unterhaltsame und spannende Einblicke in den Arbeitsalltag von einzel- nen Handwerksbetrieben. Schüler:innen können sich so ganz einfach informieren und einen tieferen Eindruck vom Unternehmen bekommen. Dann können sie sich Fragen stellen: Gefällt mir das, was ich sehe? Möchte ich in dieser Firma, in diesem Team mitarbeiten? Dadurch haben sie dort schon ein ganz gutes Bild, wie sie dort möglicherwei- se eingebunden sind und wie sich das ungefähr anfühlt – eine Chance, die sie sonst nicht so leicht bekommen. Danke, Frau Schwab, für das Gespräch! Diesen Text sowie eine Auswahl an Inﬂu- encern im Handwerk ﬁnden Sie online unter: www.berufsorientierung-plus.de/1-23-handwerk-sm Beginne Deinen Weg bei uns! Unsere Energie für Deine Ausbildung • Anlagenmechaniker (m/w/d) • Industriemechaniker (m/w/d) • Elektroniker für Betriebstechnik (m/w/d) • Kraftfahrzeugmechatroniker (m/w/d) • Fachkraft für Wasserversorgungstechnik (m/w/d) • Industriekaufmann (m/w/d) • Fachangestellter für Bäderbetriebe (m/w/d) • Fachkraft im Fahrbetrieb (m/w/d) • Berufskraftfahrer - Personenverkehr (m/w/d) • Fachkraft für Abwassertechnik (m/w/d) • Fachinformatiker für Systemintegration (m/w/d) Du bist interessiert? Wir freuen uns auf Deine Bewerbung! www.stadtwerke-baden-baden.de

Fotograﬁe im Ausbildungsmarketing AUSBILDUNG an dem Job?“ Die Fotografen Silvia Steinbach und Christian Ahrens haben sich darauf spezialisiert, in der Industrie Arbeitsprozesse und Anlagen aufzu- nehmen. Immer häuﬁger werden sie inzwischen engagiert, wenn mit Hilfe guter Fotos für Berufe und Ausbildungen geworben werden soll. Frau Steinbach, Herr Ahrens, auf Ihrer Homepage behaupten Sie, dass Fotos gute Geschichten erzäh- len und so einen Beitrag leisten können, damit sich die Menschen bei einem Unternehmen bewerben. Eignen sich da Filme nicht besser? Silvia Steinbach: Videos und Fotograﬁen sind zwei sehr unterschiedliche Medien, die jeweils ganz besondere Ei- genschaften haben. Der Film ist ein Echtzeitmedium, das heißt: man muss ihn sich konzentriert von A bis Z anschau- en, um ihn zu verstehen. Er kann mit allen medialen Mitteln, also mit Bildern, Texten und Musik, extrem unterhaltsam oder emotional werden. Aber er verlangt eben auch eine entsprechende Rezeptionssituation. Die Fotograﬁe ent- faltet ihre Kraft ganz anders. Sie wirkt als visuelles Medium ebenfalls sehr direkt und wird von unserem Gehirn sehr schnell und sehr intensiv verarbeitet. Und sie kann extrem vielseitig eingesetzt werden: sie kann Websites bebildern, geschriebene Geschichten visuell bereichern, Druckme- dien wie Flyer oder Broschüren mit starken visuellen Bot- schaften auﬂaden, großformatig auf Messewänden plat- ziert werden und vieles mehr. Beide Medien haben ihre Berechtigung und ihre jeweiligen Stärken! Sie haben sich auf den Bereich Ausbildungsmarke- ting spezialisiert. Was muss man wissen und was muss man können, wenn man es bei diesem Thema als Fotograf:in weit bringen möchte? Christian Ahrens: Menschen, vor allem junge Men- schen, sind von Natur aus neugierig. Wir lassen uns gerne faszinieren, wir betrachten gerne neue und interessante Dinge, wir lassen uns gerne in unbekannte Welten entfüh- ren und wir reagieren dabei immer emotional. Um junge Menschen mit Bildern aus einer bestimmten Arbeitswelt zu erreichen, müssen wir als Fotografen erstmal verste- hen, wo wir eigentlich sind, was hier passiert und was die interessanten Vorgänge dabei sind. Um das herauszu- ﬁnden, sprechen wir mit den Leuten vor Ort, lassen uns Arbeitsprozesse erklären und die Zusammenhänge dar- stellen. Aber wir fragen auch die Azubis, die schon eine Weile dabei sind: „Was macht ihr besonders gerne?“ – „Was ﬁndet ihr cool an dem Job?“. Oft machen die Leute vor Ort Vorschläge für bestimmte Bildmotive, die wir dann gerne aufgreifen und nach allen Regeln der fotograﬁ- schen Kunst möglichst wirkungsvoll umsetzen. Sie sprechen auf Ihren Seiten in diesem Zusammen- hang von emotionaler Fotograﬁe. Was meinen Sie damit? Silvia Steinbach: Fotos können interessant, dramatisch, spannend, ästhetisch, intensiv und vieles mehr sein: Wir nehmen Bilder eigentlich immer emotional war und re- agieren auf die Stimmung, die in einem Bild herrscht. Die kann sehr unterschiedlich sein, und natürlich gestalten wir Fotos ganz verschieden, je nachdem in welchem Berufs- umfeld wir uns gerade bewegen: Bilder aus dem Leben eines Tierpﬂegers oder einer Tierpﬂegerin haben eine an- dere Emotionalität als die von Industrieschweißern, die in 30 Meter Höhe eine komplizierte Arbeit in einer Industrie- halle ausführen. Es gibt so viele verschiedene Welten: In einem Operationssaal herrscht eine andere Atmosphäre als in einem chemischen Labor, in einer Werkshalle oder in einer Anlage, in der mit Lasertechnik gearbeitet wird. In der Fotograﬁe wird die Atmosphäre überwiegend vom Licht bestimmt – hier geben wir uns sehr große Mühe, eine entsprechende Stimmung mit Blitz- oder Dauerlicht zu erzeugen. Was machen Sie als erstes, wenn Sie mit der ge- schulterten Kamera in die Werkshalle kommen? Ha- ben Azubis Lust darauf, bei der Arbeit fotograﬁert zu werden? Christian Ahrens: Wir schauen uns um und stellen ganz viele Fragen! (lacht) Ja, die Azubis haben meistens richtig Lust darauf, wenn man ihnen das Projekt vorher vorstellt, einige Beispielfotos zeigt und deutlich macht, dass es hier um ihre Wirklichkeit und ihre Arbeit geht. Viele fragen, ob sie die Bilder mit nach Hause nehmen dürfen, damit sie dort zeigen können, was sie für großartige Sachen im Betrieb leisten. Das ist dann immer eine schöne Bestäti- gung, dass wir die richtigen Bilder gemacht haben! Vielen Dank für das Gespräch! www.ahrens-steinbach-projekte.de Diesen Text ﬁnden Sie auch online! www.berufsorientierung-plus.de/1- 23-arenssteinbach 33

Schülerbefragung AUSBILDUNG „Der Ausbildungsmarkt erlaubt es Bewerber:innen, sich den Arbeitgeber auszusuchen“ Im Jahr 2001 gab es an deutschen Hochschulen 1,9 Mio. Studierende, im WS 22/23 lag die Zahl schon bei 2,9 Mio., das entsprach einer Steigerung von 52 Prozent. Die Zahl der Auszubildenden ﬁel im selben Zeitraum hingegen um rund ein Viertel auf 1,26 Millionen. Woran liegt es, dass die berühmte deutsche Aus- bildung in Deutschland selbst immer unbeliebter wird? Etwas Licht ins Dunkle bringen Befragungen von Schüler:innen, wie sie jetzt Ausbildung.de in Zu- sammenarbeit mit Potentialpark durchgeführt hat. Wir sprachen mit Studien- leiter Tobias Klem. Herr Klem, Sie haben im Zeitraum vom 01.09. bis 01.11.2022 insgesamt 1.823 Schülerinnen und Schü- ler nach ihren Wünschen, Einstellungen und Mei- nungen rund um das Thema Berufswahl befragt. Welches Ergebnis hat Sie persönlich nach der Aus- wertung am meisten überrascht? Zum einen, wie gut Schüler:innen ihre Chancen hinsicht- lich benötigter Bewerbungen einschätzen können. 56 Prozent sind überzeugt, zwischen einer und zehn Be- werbungen zu benötigen, um einen Ausbildungsplatz zu bekommen. Tatsächlich haben es 71 Prozent der Auszu- bildenden mit einer bis neun Bewerbungen in die Ausbil- dung geschafft, wie unser azubi.report 2022 zeigt. Zum anderen hat mich überrascht, dass gerade einmal zwei Prozent der Schüler:innen angaben, durch einen Besuch auf einer Ausbildungsmesse auf ihren Wunschberuf auf- merksam geworden zu sein. Und das, obwohl Messen vor Ort im letzten Jahr wieder möglich waren. Einige Ergebnisse zeigen, woran es in der Phase der Berufswahl haken könnte. So gab knapp die Hälfte der Befragten an, im Zuge der Ausbildungsplatzsuche noch nie Kontakt zu einem Unternehmen aufgenom- men zu haben. Was leiten Sie aus dem Ergebnis ab? Wichtig ist, hier sehr differenziert draufzuschauen. Denn nicht alle, die an der Umfrage teilgenommen haben, sind bereits in der Phase der Kontaktaufnahme, sondern noch mitten in der Orientierungsphase. Allerdings lässt sich das nicht ausschließlich dadurch erklären. Vor allem die per- sönliche Kontaktaufnahme stellt eine Herausforderung für Schüler:innen dar – auch auf Karrieremessen: Nur 22 Pro- zent fühlen sich gut darauf vorbereitet, sich über einen di- rekten Kontakt auf einer Veranstaltung zu bewerben. In Frage 40 der Startklar Schülerstudie sollten die SuS angeben, „welche der folgenden Dinge bei 34 einem Arbeitgeber besonders wichtig sind“. Am wichtigsten bei dreiviertel der Befragten: „Dass die Kollegen nett sind und die Stimmung gut ist.“ Knapp ein Drittel meinte, „dass ich besonders gut bezahlt werde“. Kann es sein, dass gerade bei diesen zwei Punkten Anspruch und Wirklichkeit noch so weit auseinanderliegen, dass die mangelnde Bereit- schaft zur Ausbildung eigentlich nicht verwundert? Im Schnitt verdienten Azubis in Deutschland 2022 knapp über 1.000 Euro, das reicht zum Leben meist nicht. Letztendlich geht es hierbei um die Frage der Passung. Der Ausbildungsmarkt erlaubt es Bewerber:innen zu- nehmend, sich den Arbeitgeber auszusuchen. Der Wohl- fühlfaktor spielt dabei natürlich eine entscheidende Rolle. Wer arbeitet gern dort, wo die Stimmung schlecht ist? Es sind die Unternehmen, die sich bei den Schüler:innen be- werben und dafür ihre Unternehmenswerte transparent machen müssen. Denn Gleichberechtigung, Förderung und Aufstiegsmöglichkeiten sind Schüler:innen ebenso wichtig wie die Vergütung. Sie kann jedoch am Ende den Unterschied machen. Vergessen sollte man aber nicht, dass Auszubildende ein Anrecht auf BAföG haben. Umso wichtiger also, in der Berufsvorbereitung darüber um- fassend zu informieren, damit die Entscheidung für eine echte Perspektive nicht von der Entscheidung nach der besten Bezahlung überlagert wird. https://recruiting.ausbildung.de/schuelers- tudie Diesen Text ﬁnden Sie auch online! www.berufsorientierung-plus.de/1-23-to- biasklem

AUSBILDUNG „Das Zusammenspiel fasziniert mich“ Der IT-Dienstleister diconium zählt über 2.000 Beschäftigte an weltweit 15 Standorten. Ob Aus- bildung oder duales Studium – beides ﬁndet am Hauptsitz in Stuttgart statt. Wir unterhielten uns dort mit HR-Managerin Jessica Maschke und Student Tobias Kapp. Welche Rolle spielen die dualen Studierenden im täglichen Geschäft? Ab wann werden sie in ein grö- ßeres Digitalprojekt eingebunden? Jessica Maschke: Das passiert schon innerhalb des ers- ten Studienjahres. Sie arbeiten mit erfahrenen Kolleg:in- nen zusammen, bekommen kleinere eigene Aufgaben. Außerdem erhalten alle immer einen Hauptansprechkon- takt im Projekt, den sie jederzeit fragen können. Tobias Kapp: Auf jeden Fall das Zu- sammenspiel von verschiedenen Systemen. Wie viele unterschied- liche Programme und Sprachen zu- sammenkommen müssen, um zum Beispiel eine „einfache“ Einkaufsseite erschaffen zu können. Muss man ein IT-Nerd sein, um nicht gleich in den ersten Wochen unterzugehen? Jessica Maschke: Nein, absolut nicht, doch Interes- se und erste Kenntnisse in der Programmierung soll- ten schon vorliegen. Aber das muss auch nicht auf dem Zeugnis stehen, uns reicht es völlig, wenn man sich privat damit beschäftigt hat. Allerdings sind gute bis sehr gute Mathenoten für das duale Studium und die Mathevorle- sungen ziemlich wichtig, damit man auch mitkommt. Herr Kapp, was ist das Schwierige und aber auch das Faszinierende an digitalen Projekten? Was schätzen Sie an Ihrer Ausbildung? Tobias Kapp: Egal ob Du Dich mehr für Datenbanken, für Dienstleistungen oder auch für Hardware interessierst: es gibt immer viele Möglichkeiten, das dann auch entspre- chend zu verwirklichen. Es kann hier alles möglich ge- macht werden – es muss aber vom Studierenden selbst kommen. Daher sollte man auf jeden Fall vorher wissen, was man will. Ich hatte absolut keine Ahnung vom Pro- grammieren und von Software Engineering, doch als ich hier angefangen habe, habe ich die Möglichkeit bekom- men herauszuﬁnden, in welche Richtung es geht und was ich in der Zukunft machen möchte. jobs.diconium.com DUALES STUDIUM / DHBW INFORMATIK Werde Wegbegleiter:in der digitalen Transformation und unterstütze unser fantastisches Team ab Oktober 2023 am Hauptsitz in Stuttgart! 35

AUSBILDUNG Portale Ausbildung Marke AUBI-plus ausbildung.de Ausbildungs- und Praktikumsbörse AusbildungPlus (Duale Studiengänge) Ausbildungsmarkt.de Ausbildungsstellen.de Azubi.de AZUBImap AZUBIYO Boys‘ Day Radar GEHALT.de Girls‘ Day Radar IHK-Lehrstellenbörse Indeed Jobbörse JOBBÖRSE.de Joblift JOBworld Lehrstellenradar Handwerk meinestadt.de StepStone Stuzubi – Find deinen Weg Yolomio Anbieter AUBI-plus GmbH Ausbildung.de GmbH HWK Ostmecklenburg-Vorpom- mern Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) ausbildungsmarkt.de Ideenkraftwerk GmbH FUNKE Mediengruppe JOBWOCHE UG/Wolter-Rousse- aux Media GmbH Funke Mediengruppe Kompetenzzentrum Technik-Diver- sity-Chancengleichheit e. V. Gehalt.de GmbH Kompetenzzentrum Technik-Diver- sity-Chancengleichheit e. V. IHK DIGITAL GmbH Indeed Bundesagentur für Arbeit CareerNetwork JOBBÖRSE.de GmbH & Co KG Joblift GmbH Internext® GmbH ODAV Axel Springer StepStone GmbH Stuzubi GmbH Ritterbach Verlag URL aubi-plus.de ausbildung.de hwk-omv.de/18,0,jobboardoffersearch.html bibb.de/ausbildungplus ausbildungsmarkt.de ausbildungsstellen.de azubi.de azubimap.de azubiyo.de boys-day.de gehalt.de girls-day.de ihk-lehrstellenboerse.de de.indeed.com/ arbeitsagentur.de/bildung jobbörse.de/ausbildung/ joblift.de jobworld.de lehrstellen-radar.de/ meinestadt.de/deutschland/lehrstellen stepstone.de stuzubi.de/ratgeber yolomio.de © Ahrens + Steinbach Projekte 36

Messe-Veranstalter im Gespräch: Einstieg GmbH BOMESSEN „Covid lieferte den Beweis, dass Live-Messen ihre Berechtigung haben“ Was um die Jahrtausendwende erst so langsam anlief, ist aus der Berufsorientierung schon lange nicht mehr wegzudenken: Orientierungsmessen helfen, Kontakte zu knüpfen und Branchen, Aus- bildungen und Studiengänge kennenzulernen. Das Kölner Unternehmen Einstieg ist seit 2001 als Veranstalter in mehreren deutschen Städten aktiv. Wir unterhielten uns mit Judith Strücker, sie ist Geschäftsführerin der Einstieg GmbH. Frau Strücker, wenn man einmal die Horizon-Mes- sen Ihres Partnerunternehmens SCOPE dazu nimmt, stehen dieses Jahr 14 Messen auf Ihrer Ter- minliste. Fast an jedem der Standorte ist ihr Unter- nehmen seit vielen Jahren am Start. Was ist heute spürbar anders als in den Nuller-Jahren? Schüler:innen am Übergang Schule/Beruf sind heute noch viel begehrter als vor 20 Jahren. Der Fachkräfte- mangel fängt schon bei den Azubis an und der Arbeit- gebermarkt hat sich in einen Arbeitnehmermarkt ver- wandelt. Das wissen auch die Besucher:innen unserer Messen. Sie sind gefragt und mit halbwegs guten Schul- noten können sie es sich heute aussuchen, wo sie eine Ausbildung machen möchten. Das war vor 20 Jahren noch anders. Dazwischen liegt ein Generationenwech- sel. Wo die Generation Y noch ein unbezahltes Praktikum nach dem anderen absolvierte, um übernommen zu wer- den, haben selbst die jüngsten Arbeitnehmer:innen heu- te die süße Qual der Wahl. Als im Frühjahr 2020 Corona über uns kam, war erst mal Schluss mit dem Messegeschäft und zwar für lange Zeit. Wie sieht Ihr Rückblick auf diese Zeit aus? Unter Corona ging gefühlt täglich ein Online-Event live. Alle haben versucht, den persönlichen Kontakt mittels Videochat zu ersetzen. Unternehmen und Hochschulen zeigten auch reges Interesse an digitalen Formaten, aber es haperte gewaltig an der Besucherseite. Schüler:innen haben heute zwar alle ein Smartphone, aber wer selbst junge Zielgruppe zuhause sitzen hat, weiß: sie telefonie- ren nicht damit. Das bedeutet: Sie sind gewohnt, nur „on demand“ zu kommunizieren. Ein spontaner Videocall, in dem man sofort mit einem fremden Menschen sprechen muss und dabei auch noch gesehen wird, überforderte sie total. Hinzu kam, dass sie nach Stunden im Homeschoo- ling keine Lust hatten, sich nachmittags nochmal freiwillig vor den Laptop zu setzen. Jetzt freuen wir uns darüber, dass sich nun wieder Ausbilder, Hochschulberater:innen und Schüler:innen bei uns kennenlernen können. Es geht halt doch nichts über den persönlichen Eindruck. Vor 20 Jahren war Online natürlich auch schon ein Thema, aber es begleitete das Messegeschäft eher. Inzwischen geht ohne Internet im Recruiting überhaupt nichts mehr, im Laufe der Jahre kamen noch die Social Media- Kanäle hinzu. Kann es sein, dass gerade im Azubi- und Studien- marketing nichts für sich allein funktioniert, dass also jeder Ka- nal bzw. jede Plattform so große Schwächen hat, dass andere ge- braucht werden? Oder würde das Messegeschäft ohne Social Media und Online laufen? Das Messegeschäft würde auch ohne Social Media und Co. laufen, aber der Arbeitge- berauftritt nicht. Will man in der Ausbildungs- oder Stu- dienwahl der jungen Leute eine Rolle spielen, muss man ihnen zumindest bekannt sein. Dazu ist es wichtig, multi- medial in Erscheinung zu treten. Nur so kann man seine Ausbildungsmarke erlebbar machen. Häuﬁg werden wir gefragt, ob wir beim Aufbau eines Social Media-Kanals helfen können. Können wir. Aber bevor man sich an Tik- Tok wagt, sollte die Recruiting-Website zielgruppenspe- ziﬁsch optimiert sein, die Bildwelt stehen, die Stellenan- zeigen und Berufsbeschreibungen top getextet sein. Wer hinter all das einen Haken machen kann, der kann sich auch an Tiktok wagen. Denn alle Social Media-Kanäle lin- ken ja auf ein Ziel hin, brauchen eine Heimatadresse. Und wenn es da, also auf der Recruitingseite, schon holpert, zäumt man das Pferd von hinten auf. Als einer der überregionalen Veranstalter haben Sie in ganz Deutschland Kontakt zu den Schulen. Sie kündigen dort die Messen an und helfen den Lehrer:innen bei der Vorbereitung des Messebe- suchs. Wie wichtig ist den Schulen inzwischen der Messebesuch im Rahmen der beruﬂichen Orien- tierung? Schulen werden überrannt von diversen Anbietern, die versprechen, in der Berufsorientierung zu unterstützen. Das heißt, wir versuchen wirklich nachhaltige und gute Beziehungen zu Schulen aufzubauen und zu pﬂegen. Wir wollen der Partner der Schulen in der Berufsorientierung sein und die BO-Lehrer mit unseren Angeboten entlas- 37

BOMESSEN ten. Wenn das gelingt, sind wir den Schulen eine große Hilfe, die dankbar angenommen wird. Es gibt nicht wenige, die die Schuld für den Fach- kräftemangel bei falschen Weichenstellungen in der Berufsorientierung sehen. Hier sticht vor allem der Vorwurf hervor, zu viele Schüler: innen würde man zu einem Studium überreden, obwohl vielleicht eine Ausbildung besser gepasst hätte. Haben es teilwei- se auch die Firmen selbst versäumt, sich richtig zu verkaufen? Jein. Es gab halt große Kampagnen, um das Studium zu attraktivieren. Das hat funktioniert und dazu geführt, dass unsere Besucher:innen – und ihre Eltern – heute teilweise sagen, sie wüssten zwar noch nicht, was sie mal machen wollen, aber ein Studium sei der Weg da- hin. Schwierig. Meiner Meinung nach ist es nicht nur die Aufgabe der Unternehmen, sondern auch der Gesell- schaft und der Politik, die beruﬂiche Bildung zu stärken. Dass man sich um die jungen Leute bemühen muss, ist bei den meisten Unternehmen aber angekommen. Der Haltung „Die sollen doch froh sein, dass sie zu uns kommen können“ begegnen wir glücklicher Weise nur noch selten. Viele Unternehmen geben sich bewusst große Mühe, zielgruppengerecht und auf Augenhöhe ihre Azubis und Studierenden in spe anzusprechen. Und wir helfen ihnen gerne dabei! Ich danke Ihnen für das Gespräch, Frau Strücker! www.einstieg.com Diesen Text ﬁnden Sie auch online! www.berufsorientierung-plus.de/1-23-ein- stiegmessen LISTE BO-Messen und Events Wann? Wo? Event Tage Anbieter Link 11.05.23 Stuttgart 12.05.23 Offen- burg "automotive TopCareer Die Karrieremesse der Auto- und Mobilitätsbranche" Berufsinfomesse BIM 16.06.23 Heilbronn Bildungsmesse 22.06.23 Wein- heim Weinheimer Ausbildungs- und Studientag WHAT 23.06.23 Bruchsal Last Minute AZUBI-BÖRSE 23.06.23 Rottweil starter – Messe für Ausbil- dung und Berufe in der Region Rottweil 30.06.23 Sinsheim vocatium Sinsheim 01.07.23 Stuttgart JuBi Stuttgart! 01.07.23 Heilbronn ABI Zukunft Heilbronn 06.07.23 Stuttgart vocatium Stuttgart 12.07.23 Heilbronn vocatium Heilbronn 12.07.23 Freiburg vocatium Freiburg 14.07.23 Rastatt Ausbildungsmesse Mittelbaden 15.09.23 Stuttgart First Job 16.09.23 Stuttgart Jobmesse Stuttgart 23.09.23 Stuttgart Stuzubi Stuttgart 38 1 2 2 1 2 1 1 1 2 2 2 1 2 1 1 "ifa management GmbH Projektleitung" automotive-topcareer.de/ Messe Offenburg-Ortenau GmbH berufsinfomesse.de/de M.A.X. GmbH - Events und mehr max-events.de/bildungsmesse-be- sucher Weinheimer Bündnis Aus- bildung Regionale Wirtschaftsförde- rung Bruchsal GmbH Wirtschaftsförderung Stadt Rottweil weinheimer-ausbildungstag.de/ sprungbrett-ausbildung.de/events starter-rottweil.de/ IfT Institut für Talententwick- lung erfolg-im-beruf.de/fachmessen/mes- setermine weltweiser jugendbildungsmesse.de/jubimesse- stuttgart/ JF MESSEKONZEPT GmbH & Co. KG abi-zukunft.de/messe/abi-zukunft-heil- bronn/ IfT Institut für Talententwick- lung erfolg-im-beruf.de/fachmessen/mes- setermine IfT Institut für Talententwick- lung erfolg-im-beruf.de/fachmessen/mes- setermine IfT Institut für Talententwick- lung erfolg-im-beruf.de/fachmessen/mes- setermine "Sparkasse Rastatt-Gerns- bach“ http://ausbildungsmesse-mittelbaden. de/ Südwest Media Network GmbH ﬁrstjob.swmn-events.de/ HR Business GmbH jobmesse-stuttgart.de/ Stuzubi GmbH stuzubi.de/messen/stuttgart/

Hochschule Furtwangen STUDIUM Physician Assistant werden an der HFU Die Hochschule Furtwangen bietet ab dem Wintersemester 23/24 das Studium zum*r Physician Assistant (m/w/d) an. Der medizinische Assistenzberuf des Physician Assistant (kurz: PA), der inter- national weit verbreitet ist, wird zunehmend auch Bestandteil im deutschen Gesundheitssystem. Ein PA wird eingesetzt um die Lücke zwischen ärztlichem und pﬂegerischem Personal zu schließen, um damit Ab- läufe zu optimieren und eine berufsübergreifende Vernet- zung zu schaffen. Der PA übernimmt dabei organisatori- sche und administrative Tätigkeiten sowie delegierbare praktische Behandlungsmaßnahmen in der direkten Pa- tientenversorgung. Studierende im Studiengang Physician Assistant können sich auf sieben Semester mit spannenden theoretischem und praktischem Unterricht in Form von Seminaren, Vor- lesungen und Übungen in Simulationslaboren freuen. Zu- dem wird es insgesamt zwei praktische Studiensemester in stationären und ggf. ambulanten medizinischen Ein- richtungen geben. Dabei liegen die Schwerpunkte auf den Fachbereichen Chirurgie, Innere Medizin und Notfall- versorgung. Ein Wahlpﬂichtbereich in anderen medizini- schen Fachbereichen ist außerdem vorgesehen. Bewerbungsschluss für das Wintersemester ist der 15. Juli. www.hs-furtwangen.de Diesen Text ﬁnden Sie auch online! www.berufsorientierung-plus.de/1-23-furt- wangen Physician Assistant (PA) Arztassistent/-in studieren Bewirb dich jetzt! hs-furtwangen.de NEU! In 7 Semestern zum medizinischen Assistenzberuf. PAs entlasten Ärztinnen und Ärzte. 39

STUDIUM Pﬂegestudium an der Hochschule Esslingen und der Universität Tübingen „Ihre Dankbarkeit werde ich nie vergessen“ Hochschulische Qualiﬁzierung in der Pﬂege trägt signiﬁkant dazu bei, dass Infektions- und Ster- beraten abnehmen - dies belegen zahlreiche internationale Studien. Gut, dass seit 2020 nun auch in Deutschland akademische Wege in den Pﬂegeberuf gesetzlich verankert sind. Die Hochschule Esslingen bietet zusammen mit der Univer- sität Tübingen den grundständigen Studiengang Pﬂege an. Wir fragten nach bei Paulina Straub, sie ist Studentin der Pﬂege im 4. Semester. Frau Straub, in der Pﬂege gibt es verschiedene Einsatzgebie- te: Man kümmert sich in erster Li- nie um pﬂegebedürftige Menschen, doch daneben gibt es viel zu organisieren und zu managen. Warum haben Sie sich für ein Pﬂegestu- dium entschieden und nicht für die Ausbildung? Ehrlich gesagt wusste ich zu dem Zeitpunkt gar nicht, was genau hinter dem Studium steckt. Aber ich fand den Ge- danken cool, dass durch das Studium die Pﬂege akade- misiert wird und so mehr Wertschätzung der Pﬂege er- reicht werden soll. Letztendlich hat mich vermutlich der Gedanke, etwas verändern zu können, dazu gebracht, dass ich jetzt hier bin. Sie wählten den Bachelor-Studiengang „Pﬂege – B.Sc. mit Berufszulassung“, was bedeuten diese Zusätze? Das bedeutet, dass ich in den 7 Semestern nicht nur studiere und eine Bachelorarbeit schreibe, sondern auch das Staats- examen zur Pﬂegefachperson mache. Also quasi 2 in 1. Ist das Studium so, wie Sie sich das vorgestellt ha- ben? Was macht Ihnen besonderen Spaß im Stu- dienalltag? Ich bin ziemlich unvoreingenommen in das Studium ge- startet. Mir war es nur wichtig, dass das praktische Lernen nicht zu kurz kommt. Und da, muss ich wirklich sagen, wur- de ich nicht enttäuscht. Wir haben einmal die Woche das sogenannte Skills Lab, bei dem wir Pﬂegehandlungen an Puppen oder uns gegenseitig lernen und vertiefen. Das ist auch das, was mir deﬁnitiv am meisten Spaß macht. Durch die in das Studium eingebettete Praxis sind Sie hautnah dran am Geschehen – was war denn Ihr bisher eindrücklichstes Erlebnis in der Pﬂege? Ein Erlebnis, dass ich so schnell nicht mehr vergessen werde, war, als ich zusammen mit einer Kollegin eine Pa- tientin mit plötzlichen stärksten Schmerzen betreut habe. Kein Schmerzmittel hat geholfen und die Untersuchun- gen ergaben alle nichts. Am Ende kam heraus, dass die Schmerzen „nur“ durch einen verdrehten Blasenkatheter entstanden sind. Das konnte dann ganz schnell behoben werden, aber in den Stunden in denen sie so gelitten hat, saß ich neben ihrem Bett, habe ihre Hand gehalten und sie versucht abzulenken. Diese Hilﬂosigkeit, die wir beide 40 in dem Moment gefühlt haben, aber auch ihre Dankbarkeit im Nachhinein werde ich nie vergessen. Nicht immer, aber manchmal bedeutet Pﬂege auch, dass die betreute Person die schlimmsten Momente nicht alleine durchleiden muss. Aber natürlich sind wir auch in den schönsten mit dabei. Welche Perspektiven ergeben sich für Sie, wenn Sie einmal in die Zukunft schauen? Wie sieht ihr Weg nach dem Bachelor idealerweise aus? Durch das Studium stehen mir viele Wege offen. Zum Beispiel kann ich in die Pﬂegeforschung gehen, oder ins Ausland oder mich für verschiedene Master-Studiengän- ge bewerben. Ich bin mir aber schon ziemlich sicher, dass ich nach meinem Abschluss erst einmal auf einer Station arbeiten möchte, um Praxiserfahrung zu sammeln und um Geld zu verdienen. Was würden Sie jungen Menschen raten, die kurz vor dem Schulabschluss stehen? Wann bin ich die geeignete Person für ein Studium in der Pﬂege? Welche Eigenschaften sollte ich mitbringen? Macht doch einfach mal ein Praktikum in der Pﬂege. Ich denke, dann merkt man relativ schnell, ob das etwas für einen ist. Speziell für das Studium schadet es nicht, wenn man eine gute Portion Selbstbewusstsein hat, um sich in den immer wieder neuen Praxiseinsätzen zu orientieren. Und der Rest kommt dann von ganz allein. Was ist Ihnen sonst noch wichtig? Was muss unbe- dingt noch gesagt werden zur und für die Pﬂege? Wenn über Pﬂege gesprochen wird, geht es meistens um „Hintern abwischen“ und „Händchen halten“. Und das ist, wie in meinem Beispiel, auch ein Teil der Pﬂege. Aber da ist noch so viel mehr. Die Komplexität der Pﬂege wird leider immer noch massiv unterschätzt. Gerade deshalb macht es Sinn, das Ganze in einem Studium zu vermitteln. Danke für das Gespräch, Frau Straub! www.hs-esslingen.de/pﬂege-studieren Diesen Text ﬁnden Sie auch online! www.berufsorientierung-plus.de/1-23-hs- esslingen

Karlsruher Institut für Technologie (KIT) STUDIUM Karriere im Zentrum der Forschung und Lehre Das Karlsruher Institut für Technologie (KIT) ist die Forschungsuniversität in der Helmholtz- Gemeinschaft und vereint Forschung, Lehre, Innovation und Wissenstransfer. Ziel des KIT ist es, zu den globalen Herausforderungen maßgebliche Beiträge in den Feldern Energie, Mobilität und Information zu leisten. Aktuell hat das KIT rund 9.800 Mitarbeitende und 22.300 Studierende. Die Innovations- tätigkeit am KIT schlägt die Brücke zwischen Erkenntnis und Anwendung zum gesellschaftlichen Nutzen, wirt- schaftlichen Wohlstand und Erhalt unserer natürlichen Lebensgrundlagen. Das KIT ist eine der deutschen Exzel- lenzuniversitäten. Umfassendes Ausbildungsangebot Das KIT als eins der größten Ausbildungsunternehmen in der Technologieregion Karlsruhe bietet gut 370 Auszu- bildenden eine sehr praxisnahe und abwechslungsreiche Ausbildung in mehr als 25 technischen, naturwissen- schaftlichen oder kaufmännischen Ausbildungsberufen sowie in über 10 Dualen Studiengängen in Zusammen- arbeit mit der Dualen Hochschule Baden-Württemberg. Unser „Nachwuchs“ wird von Anfang an von rund 200 haupt- und nebenberuﬂichen Ausbilderinnen und Ausbil- dern individuell betreut und bei interessanten Aufgaben eines High-Tech-Unternehmens erfolgreich unterstützt. Zusatzqualiﬁkationen und internationale Erfahrung Am KIT ist in ausgewählten Berufen der Erwerb einer Zu- satzqualiﬁkation bereits während der Ausbildung mög- lich. Einige der Auszubildenden und DHBW-Studierenden sind in den interdisziplinären Teams bereits in ihrem Aus- bildungsalltag internationale Projekte eingebunden, wodurch teilweise auch die Möglichkeit besteht, durch einen Teil der praktischen Ausbildung im Ausland zusätz- liche Kompetenzen zu erwerben. in Diesen Text ﬁnden Sie auch online! www.berufsorientierung-plus.de/1-23-kit Ob im technischen, gewerblichen, natur- wissenschaftlichen, kaufmännischen oder IT-Bereich – beginne Deine beruﬂiche Zukunft am KIT und starte mit uns erfolgreich in Deine Berufskarriere. Wir freuen uns auf Dich. iww rb b BBew e r hi hi w eB h hDrb etzt für Bewirb Dich jet BBB Bewww bww r B bwwwBB bwB BBBBBe wirb Dich jetzt für fürf Drbw Dr brbi b b b h r Dbi brb e eieine Ae Auee Ausbildungung!n u Ausbildung!ngggnggngnngg www.kit-ausbildung.de KIT – Die Forschungsuniversität in der Helmholtz-Gemeinschaft AA LA LL A L L E I N F O S Z U U N S E R E NR E NNNNNR ER EE NE NR A U S B I LD U N G S P L Ä T Z E NEE N U S B I LD A UU D U A L E N S T U D I E N G Ä N G E N U N D Z U D E N U N D Z U D E G U AD UU AA eerrr PPPPP aaaaaaaaaa der PraP aPedIn der Praxis anwenden, was man vorher In der Praxis anwenden, was man vorher in InnnInnn der Theorie gelernt hat? Ein Studium, i der Theorie gelernt hat? Ein Studium, in dem dddddd man auch praktische Erfahrungen sammelt, man auch praktische Erfahrungen sam bereit bereits in Projekte eingebunden ist und hier b - für auch noch eine Vergütung erhält? Nach für auch noch eine Vergütung erhält? Nach f drei Jahren ein an drei Jahren ein anerkanntes Bachelorzeugnis in der Hand halten, das exze in der Hand halten, das exzellente Berufs- s exzellente Berufs- perspektive perspektiven bietet? p kt hhhhhhhhh ee Bewirb Dich jetzt wewewwi wirb Dich jetzt für ein duales Db Bewwewi BBBBBB wB weewwwiwwB iw rwwewwwBeB für ein duales Studium! tttuS uStS uduStuuuSSt tS udutStS t udium! d m idii i kit_ausbildung 41 www.kit.edu

STUDIUM „Wichtig ist die Transformationskompetenz“ An der Karlshochschule International University in Karlsruhe sind die großen internationalen Transformationsprozesse, die auch die Wirtschaft umkrempeln, momentan ein großes Thema. Wir sprachen darüber mit Vizepräsident Professor Dr. Dr. Björn Bohnenkamp. Herr Prof. Bohnenkamp, welche Auswirkungen haben die aktuel- len Veränderungs- und Trans- formationsprozesse für das Studienangebot an der KIU? Wir reagieren darauf, indem wir einerseits Studiengänge gezielt zu bestimmten Transformations- prozessen anbieten – zu den The- men Internationalisierung, Diversität und Nachhaltigkeit, aber auch dazu, wie man Digitalisierung „menschlich“ ge- staltet. Viel wichtiger ist aber auch eine Art Transforma- tionskompetenz: Wie setze ich nicht nur Gelerntes aus dem Studium um, sondern kann auch zukünftige Krisen bewältigen? Auch für Schüler:innen bieten wir übrigens Workshops zu diesen Themen an. ben können, welche Folgen kann das an einer Hoch- schule haben? Es ist in der Tat eine Herausforderung für unsere Prü- fungsordnung – kombinieren wir in Zukunft Seminar- arbeiten immer mit mündlichen Präsentationen, um zu wissen, was die Studis wirklich können? Viel wichtiger ist doch: Wie bereiten wir unsere Studierenden darauf vor, mit diesen Tools umzugehen – zu verstehen, wann man sie produktiv nutzen kann, wo ihre Grenzen liegen, wie man künstliche und menschliche Intelligenz optimal und verantwortlich kombiniert. Herr Prof. Bohnenkamp, ich danke Ihnen für das Gespräch! www.karlshochschule.de Die Digitalisierung hat viele Seiten. Mit ChatGPT soll man ganze Haus- oder Bachelorarbeiten schrei- Diesen Text ﬁnden Sie auch online! www.berufsorientierung-plus.de/1-23-KIU 1 STUDIUM – 2 ABSCHLÜSSE BACHELOR OF SCIENCE BERUFSZULASSUNG ABI? IN DIE PFLEGE! WWW.HS-ESSLINGEN.DE/PFLEGE-STUDIEREN WWW.MEDIZIN.UNI-TUEBINGEN.DE/PFLEGESTUDIENGANG I Gesundheitscampus Tübingen-Esslingen I pflege-studieren-info@hs-esslingen.de I Pflege.Studium@med.uni-tuebingen.de 42

STUDIUM Portale Studienwahl Angebot AubiPlus Studienwahl AusbildungPlus Azubiyo Check-U Anbieter Aubi Plus BIBB URL aubi-plus.de/studium bibb.de/ausbildungplus/de FUNKE Mediengruppe azubiyo.de/duales-studium Bundesagentur für Arbeit check-u.de EINSTIEG Berufswahltest Einstieg GmbH Interessentest SIT - Zeit Online ZEIT online einstieg.com/studium studiengaenge.zeit.de/sit Schritt für Schritt zum passenden Studium Bundesagentur für Arbeit arbeitsagentur.de/bildung/studium Studienwahltest - abitur-und-stu- dium.de Blue Arrow Media UG (haftungsbe- schränkt) abitur-und-studium.de/Studienwahl- test Studienwahltest - plus Media GmbH plus Media GmbH studieren-studium.com/studien- wahltest studieren.de Studis-Online.de xStudy SE Oliver+Katrin Iost GbR studieren.de studis-online.de Studium-Interessentest (SIT) Hochschulkompass hochschulkompass.de/studium-inte- ressentest.html StudyCHECK OAK - Online Akademie GmbH studycheck.de/studium Stuzubi – Find deinen Weg Stuzubi GmbH Toni Knows Was studiere ich? Toni Knows GmbH Ministerium für Wissenschaft, For- schung und Kunst Baden-Württem- berg stuzubi.de/ratgeber toni-knows.de/advisory was-studiere-ich.de Foto: © pixabay.com 43

Standpunkt AUSLAND Weiterbildung beim Gendersprech Dass Auslandsreisen ziemlich geeignet sind, die eigenen Sprachenkenntnisse schnell auf ein sehr hohes Niveau zu bringen, ist klar. Unverzichtbar sind sie dann, wenn es um die Feinheiten geht. Unsere Autorin Susanne Gry Troll weist in ihrer Kolumne auf die Besonderheiten des Genderns im Ausland hin. Ihre Bitte: Fahrt ins Ausland und sprecht mit den Men- schen vor Ort! Mittlerweile gibt es in jeder deutschen Tageszeitung einen Leitartikel über ge- schlechtergerechte Spra- che. Zuletzt im „ZEITmaga- zin“ vom 13.4.2023 „Über das Gendersprechen“ in der höchsten Stufe, dem persönlichen Gespräch ohne Zeugen und Zeuginnen, bei dem ein Theaterre- gisseur mit dem ZEIT-Journalisten über Zuschauer*in- nen sprach und dabei den sogenannten Glottisschlag (also die kurze Sprechpause) verwendete – ohne der Notwendigkeit von Inklusion der Anwesenden. Schluss mit lustig Für mich als Dänin eine interessante und bemerkens- werte Entwicklung! Wurde mir doch bisher meine freie und manchmal fehlerhafte Nutzung der vielen deutschen bestimmten und unbestimmten Artikel als „sehr charmant“, fast zu vergleichen mit dem fehlen- den „h“ der Französinnen, attestiert. Nehme ich aber die Diskussionen um die deutsche Sprache ernst – und das muss ich ja wohl, da gerade ein Vater in Berlin die Lehrerin seiner Töchter wegen des Gendersprech ver- klagt hat – so ist jetzt Schluss mit lustig und mit „char- mant“! Schließlich bin ich nicht nur Autorin, sondern auch Übersetzerin und muss die neue Sprachanpas- sung auch ins Dänische übersetzen. Doch hier beginnt das Problem: Von Berufs wegen bin ich zwar über jede Art von Anpassungen dankbar, beschert es mir doch zahlreiche Aufträge. Doch im Fal- le des Genderns sind nicht mal KI und Google in der Lage, eine gen- derneutrale Überset- zung zu liefern, obwohl sie täglich neue Be- grifflichkeiten dazuler- nen. Me too – Ich auch nicht!! Was das alles mit Aus- landsreisen zu tun hat? 44 Na ja, eine ganze Menge! Denn hier geht es um inter- kulturelle Kommunikation! Jedes Land macht es anders Da gibt es also diese Sternchen, den Doppelpunkt, das Binnen-I und oder. Und jedes Land macht das anders… oder gar nicht, je nachdem wie sich die Grammatik des jeweiligen Landes etymologisch entwickelt hat. Inter- kulturelle Kommunikation lernt man am besten vor Ort unter Menschen. Oder wie bezeichnet ein native ameri- can einen indischen Koch? Wer von beiden darf noch als Indianer bezeichnet werden? Und plötzlich kommt manchen Zeichen und Buch- staben eine ganz neue Aufgabe zu: Neulich schrieb mir eine Freundin aus London zum Thema: „Do your f*cking homework!“ Meinte das Sternchen jetzt die gendergerechte Schreibweise oder nur die politisch korrekte Anweisung, mich mit meinen Hausaufgaben zu beeilen? Bisher war das Sternchen zumindest im Deutschen eine Fußnote und ein großes „I“ der Anfang eines Nomens. Heute ist es der Versuch, einen dreimal so langen Satz auf ca. 50 Zeichen zu reduzieren, wie es Martin Krohs bereits 2021 in der „Berliner Zeitung“ zum Streit ums Gendern darstellte. Versuchen Sie mal den Satz „Ein Entwickler hat einen Fehler im Programm entdeckt“ gendergerecht und neutral umzuformulie- ren, wenn Sie wissen, dass nur ein Entwickler und 22 Entwicklerinnen im Raum anwesend sind! Es gibt hier leider kein generic role noun, das neutral, singular- und pluraltauglich und kompakt ohne Umschreibung ein- setzbar ist, außer dem generischen Maskulin, die ety- mologisch meist kürzeste Form des Sammelbegriffs für „einen oder einer aus dem Kreise der anwesenden Entwickler und Entwicklerinnen“. Und jetzt zählen Sie mal die Buchstaben und erklären mir als Dänin danach, warum „der Fehler“ männlich und nicht sächlich ist, wie in vielen anderen Sprachen auch. Diesen Text ﬁnden Sie auch online! www.berufsorientierung-plus.de/1- 23-susannetroll

AUSLAND Portale Ausland Anbieter admundi AIFS Arbeitsgemeinschaft der Evangeli- schen Jugend in Deutschland e. V. (aej) Beschreibung Sprachreisen, Auslandspraktika und Highschool Schüleraustausch URL admundi.de Freiwilligenarbeit mit AIFS aifs.de Evangelische Freiwilligendienste djia.de/start AustauschKompass GmbH Auslandsjahr nach dem Abitur auslandsjahr.org azubi.de Ausbildung im Ausland azubi.de/beruf/tipps/ausbildung- im-ausland bildungsdoc® academy Auslandsaufenthalte bildungsdoc.de Deutsche Stiftung Völkerverständigung Messen (Termine siehe BO-Messen) auﬁndiewelt.de Deutsch-Französisches Jugendwerk (DFJW) Auslandsaufenthalte für Schüler, Azu- bis, Studenten, Teamer oder Lehrkräfte dw.org EF Education (Deutschland) GmbH Auslandsjahr nach dem Abi ef.de/nach-dem-abi/auslandsjahr/ GLS ICJA Gap Year - ins Ausland nach der Schule gls-sprachenz Freiwilligendienst, Workcamps, EU- Projekte, Bildungsarbeit icja.de Informations- und Beratungsstelle für Auslandsaufenthalte in der beruﬂichen Bildung (IBS) beim BIBB Auslandsaufenthalte vor Berufsaus- bildung oder Studium meinauslandspraktikum.de INITIATIVE auslandszeit GmbH Ausland nach der Schule auslandszeit.de Kolping Workcamps im Ausland kolping-jgd.de/workcamps KulturLife - gemeinnützige Organisa- tion für interkulturellen Austausch Nationalen Agentu(BIBBr Praktika für Schüler und Azubis im Ausland, Programme nach der Schule: Kurzaufenthalte, Freiwilli- gendienst, Farmstay, EU-Projekte Auslandsaufenthalte in der Berufs- bildung kultur-life.de MeinAuslandspraktikum.de RAUSVONZUHAUS/Eurodesk Auslandsaufenthalt rausvonzuhaus.de RGV Praktika und Reisen GmbH Auslandsaufenthalte nach dem Abitur rainbowgardenvillage.com STS Austauschjahr USA sts-education.com/de-de/ Travelplus Group GmbH (Travelworks) Auslandsjahr nach dem Abi wayers Wege ins Ausland Auslandsaufenthalt Auslandsaufenthalt, auch in der Ausbildung travelworks.de wayers.com/de wege-ins-ausland.de Wegweiser Freiwilligenarbeit Freiwilligenarbeit wegweiser-freiwilligenarbeit.com Weltweiser Yobbers Nach dem Abi ins Ausland: Gap Year weltweiser.de Auslandsjahr nach der Schule yobbers.de ZAV, Bundesagentur für Arbeit Ausbildung im Ausland https://bit.ly/3DX6I4E 46

In eigener Sache „Das Engagement der Lehrerinnen und Lehrer ist großartig!“ Die Berufsorientierung an Schulen ist schon lange einer der Schwerpunkte des Ritterbach Verlags aus Erftstadt. Geschäftsführer Markus Ritterbach zeigt, wohin die Reise geht. Herr Ritterbach, wie kam es dazu, in Ihrem Verlag den Bereich Berufsorientierung auf- und dann aus- zubauen? Wir sind hier in NRW seit vielen Jahren Partner des Minis- teriums und der Schulen, was den Berufswahlpass be- trifft, hier haben wir uns immer auch stark eingebracht. Seit einigen Jahren ist der Fachkräftemangel aber mehr denn je und aus gutem Grund in aller Munde, immer mehr Unternehmen suchen verzweifelt Nachwuchs. Natürlich ist das Thema Berufsorientierung an fast allen Schulen längst etabliert, dennoch fällt der endgültige Schritt in einen Ausbildungsberuf, vor allem im Handwerk, vielen jungen Menschen schwer. Warum ist das so? Was könnte den Jugendlichen helfen? Wir machen uns ständig Ge- danken darüber. Und dann natürlich auch darüber, wel- chen Beitrag wir leisten können. diese sam mit ihnen und interessierten Jugendlichen Plattform für Ausbildungsplätze und dua- le Studiengänge entwickelt. Die Interessen und Erfahrungen aller Beteiligten wurden berücksichtigt – entstanden ist daraus eine Art „Netﬂix für den Ausbildungsmarkt“. Die Jugendli- chen müssen sich bei YoloMio nicht mehr durch immer gleich aussehende, langweilige Stellenanzeigen quälen, sondern informieren sich über unterhaltsame Kurzvideos und können sich sofort digital bewerben. Wir holen sie da ab, wo sie sich häuﬁg aufhalten: im Netz. Ganz wichtig dabei: YoloMio ist für die Schülerinnen und Schüler kosten- und werbefrei und ohne jede Registrie- rung nutzbar. Haben Sie auch Befragungen durchgeführt? Ja, und nicht nur einmal. Und die Ergebnisse sind durch- weg spannend. In der letzten Umfrage des Verlags gab annähernd die Hälfte der Schulabgängerinnen und -ab- gänger an, sich nicht gerne mit dem Thema „Wie gestal- te ich mein Leben nach der Schule“ auseinanderzusetzen. Zwei Gründe wurden immer wieder genannt, der erste: Die Jugendlichen sind aufgrund der vielfältigen Möglichkeiten überfordert. Und zweitens: Es ist für sie schwierig, eine Entscheidung zu treffen, die ihr ganzes Leben beeinﬂusst. Wie kann ein Verlag helfen? Unsere Befragungen haben zudem ergeben, dass der Einﬂuss von Eltern und berufsberatenden Lehrerinnen und Lehrern auf die jungen Menschen nicht zu unter- schätzen ist. Sie sind bei der Berufsorientierung oft die ersten Ansprechpartnerinnen und -partner. Vor allem die Lehrkräfte leisten hier wertvolle Arbeit. Das Engagement, das wir erleben, ist großartig. Warum wir? Wir verstehen uns im Verlag als Brückenbauer zwischen der Schul- und der Arbeitswelt und haben jede Menge Know-how auf diesem Gebiet, mit dem wir die Schulen praxisorientiert unterstützen möchten. Sie sprechen vom großartigen Engagement der Lehrerinnen und Lehrer. Woran machen Sie das fest? In unseren Gesprächen mit Lehrkräften erleben wir häuﬁg eine Leidenschaft, die weit über die reine „Joberfüllung“ hinausgeht. Viele betrachten es als persönliche Aufgabe, alle Schulabgängerinnen und Schulabgänger „unterzu- kriegen“. Da wird auch privat hinter Arbeitgebern her tele- foniert oder mit dem Schüler oder der Schülerin die eine oder andere Messe besucht. Das Engagement ist sehr vielfältig und wirklich sehr hoch. Was wünschen Sie sich beim Thema Berufsorientie- rung in den Schulen? Alle sprechen vom Fachkräftemangel. Für mich wäre es wünschenswert, wenn viel mehr Arbeitgeberinnen und Arbeitgeber genauer zuhören, welche Erfahrun- gen berufsberatende Lehrerinnen und Lehrer an Schu- len machen. Außerdem fehlt häuﬁg die Wertschätzung. Das heißt nicht, dass für Lehrkräfte auf dem Balkon ge- klatscht wird. Wir wünschen uns mehr Unterstützung bei ihrer wichtigen Arbeit mit den Schülerinnen und Schülern. Schul- und Arbeitswelt sollten stärker zusammenwach- sen. Das käme der gesamten Gesellschaft zugute. Im letzten Jahr sind Sie mit YoloMio an den Start ge- gangen. Warum ein Videoportal? Die Entstehung unseres Portals YoloMio ist ein gutes Beispiel für das leidenschaftliche Engagement der Be- ratungslehrkräfte. Mit viel Herzblut haben wir gemein- Vielen Dank für das Gespräch. Diesen Text ﬁnden Sie auch online! www.berufsorientierung-plus.de/1-23-ym 47