www.berufsorientierung-plus.de/bw Frühjahr 2024 Ausgabe Baden-Württemberg Das Magazin für die BERUFSORIENTIERUNG an Schulen IM GESPRÄCH MIT SPEZIALIST:INNEN BERUFSORIENTIERUNG Interviews, Studien, Portalübersicht STUDIUM Hochschulen im Portrait, Portale zur Studienwahl AUSBILDUNG Interviews, Praxisbeispiele, Portalübersicht MESSEN Veranstalter im Gespräch, Termine Ausbildungsmessen

EDITORIAL/IMPRESSUM Liebe Leserinnen und Leser! „Alle Kinder sollen im Rahmen der Berufs- und Arbeitsweltorientierung faire Chancen bei der Berufswahl bekommen“, das fordert in dieser Aus- gabe der „BO[plus]“ Prof. Bettina Zurstrassen von der Universität Bielefeld im Interview. Sie begründet darin ausführlich, welche Aspekte ihrer Meinung nach in der BO zu kurz kommen. In der Kolumne der Be- rufsberaterin Uta Glaubitz geht es in dieser Ausgabe um die Frage, wie wichtig es ist, sich über die Definition des Begriffs „Traumberuf“ rechtzei- tig Gedanken zu machen. Dr. Achim Dercks von der Deutschen Indus- trie- und Handelskammer beschrieb uns im Gespräch, welche Anstren- gungen Ausbildungsbetriebe unternehmen sollten, um ihre Angebote besser bekannt zu machen und um Azubis längerfristig halten zu können. Neben vielen weiteren Interviews und Beiträgen finden Sie im aktuellen Heft aber auch wieder viele nützlichen Informationen und Kontakte, die Ihnen und Ihren Schülerinnen und Schülern Anregungen und Ideen liefern sollen in der Phase der Berufsorientierung. Sie möchten einen Beitrag an Eltern, Schülerinnen und Schüler, eine Kollegin oder einen Kollegen weiterleiten? Kein Problem: Egal, ob Sie BO[plus] als Print-Exemplar oder als ePaper lesen, alle Inhalte finden Sie wie immer auch auf unserer Homepage unter www.berufsorientierung-plus.de. Unter jedem Arti- kel finden Sie den entsprechenden Link. • Alle Inhalte finden Sie auch online: www.berufsorientierung-plus.de Viel Spaß beim Lesen der Frühjahrsausgabe von BO[plus]! Ihr BO[plus]-Team • Sie wollen keine wichtigen Infos verpassen? Melden Sie sich für den Newsletter an! www.berufsorientierung-plus.de/newsletter • Sie benötigen weitere Exemplare des Magazins? Schicken Sie einfach eine Mail an: info@berufsorientierung-plus.de BO[plus] Die Fachzeitschrift für Lehrkräfte, die an ihrer Schule für die berufliche Orientierung verant- wortlich sind Ausgabe 1/2024 Herausgeber: Markus Ritterbach, Ritterbach Verlag GmbH Redaktion: Tilman Strobel (verantwortlich) info@berufsorientierung-plus.de Tel.: 02235-990 1159 Mobil: 0151-52816920 Anzeigen, Kundenservice: info@berufsorientierung-plus.de Tel.: 02235-990 110 Layout/Satz: Bernd Fröhlingsdorf, Ritterbach Verlag GmbH Erscheinungsweise: Halbjährlich Ritterbach Verlag GmbH Friedrich-Ebert-Str. 104, 50374 Erftstadt, www.berufsorientierung-plus.de Geschäftsführer: Markus Ritterbach. Handelsregister HRB 42075, Amtsgericht Köln. USt-IdNr. DE123502473 Die Inhalte, alle Vorschriften, Erläuterungen, Empfehlungen und weiterführende Informa- tionen werden mit größtmöglicher Sorg- falt erstellt. Dies begründet jedoch keinen Beratungsvertrag und keine anderweitige Bindungswirkung. Es kann schon wegen der nötigen Anpassung an die individuellen Ge- gebenheiten des Einzelfalles keine Gewähr für Verbindlichkeit, Vollständigkeit oder auch Feh- lerfreiheit gegeben werden, obwohl wir alles tun, einen aktuellen und korrekten Stand zu er- halten. Namentlich gekennzeichnete Beiträge geben die Meinung der jeweiligen Autorin/des jeweiligen Autors und nicht immer die Meinung des Anbieters wieder. Alle Rechte vorbehalten. Das Werk und seine Teile sind urheberrecht- lich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf einer vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. Weder das Werk noch einzelne Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung ein- gescannt und in ein Netzwerk eingestellt oder sonst öffentlich zugänglich gemacht werden. Das gilt auch für Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen. 3

INHALTSVERZEICHNIS 3 3 6 8 9 10 11 12 13 15 17 18 21 22 23 25 26 29 Editorial Impressum Berufsorientierung „Wir überfordern die BO“ Prof. Bettina Zurstrassen von der Uni Bielefeld hat sich in der Vergan- genheit immer wieder kritisch zu der Art geäußert, wie Berufsorientie- rung an deutschen Schulen stattfindet. Welchen Blick hat sie auf das Thema aktuell? „Die Hilferufe haben zugenommen“ Immer öfter werden BO-Koordinator:innen von Unternehmen direkt um Hilfe bei der Besetzung von Stellen gebeten. Über die neue Rolle der Berufsorientierung schreibt Jan Olschewski, er ist Schulleiter am Oberlin-Seminar in Berlin. Azubis gesucht An welchen Stellschrauben können Unternehmen drehen, um mehr Azubis zu finden und sie später auch zu halten? Wir fragten nach bei Ausbildungsexpertin Sabine Bleumortier. „Lust auf die Aufgabe“ Kann eine „falsche“ berufliche Entscheidung später im Job für Proble- me sorgen? Wir fragten nach bei Coach Markus Jotzo. Traumberuf – was ist das? In der Kulumne der Berufsberaterin Uta Glaubitz geht es dieses Mal um die Frage, was man unter einem Traumberuf versteht. Übersicht Portale Berufsorientierung Ausbildung Deutsche Bundesbank Für bank-, wirtschafts- sowie informatikinteressierte Schüler:innen bietet die Bundesbank acht verschiedene duale Studiengänge an. Die Studierenden Anton Svinin und Miray Avan gaben uns einen Einblick. Dos and Don’ts in der Ausbildung Wie führen und motivieren wir Azubis? Wie gelingt es, als attraktiver Ausbildungsbetrieb wahrgenommen zu werden? Darüber sprachen wir mit Maximilian Rembser von der INFO GmbH. AVL Ludwigsburg Die Ausbildungswege in der Abfallwirtschaft sind anspruchsvoll. AVL- Ausbildungsleiterin Melanie Degener gab uns einen Einblick. Kommunikation in der Ausbildung Was lassen sich Unternehmen einfallen, um mehr Bewerbungen für ihre Ausbildungsplätze zu bekommen? Gespräch mit Florian Kaiser , Leiter der Abteilung Berufliche Ausbildung bei der IHK München und Oberbayern. „Wir schaffen grüne Wohlfühlorte“ Was genau machen Landschaftsarchitekt:innen? Wir fragten nach bei Birke Hörner vom Bund Deutscher Landschaftsarchitekt:innen (bdla). Nachhaltigkeit und Digitalisierung beim Bau Die WOLFF & MÜLLER Gruppe ist eines der führenden Bauunter- nehmen in Deutschland. Wir sprachen mit dem geschäftsführenden Gesellschafter Dr. Albert Dürr darüber, was eine Karriere in einem Bauunternehmen ausmacht. Sinnstiftende Ausbildung im Energiebereich Der Energieversorger badenova beschäftigt rund 1.500 Mitarbeitende und setzt verstärkt auf Ausbildung. Wie verändert der Energiewandel die Berufswelt? Wir fragten nach bei Julia Wisser, sie ist bei badenova für Young Talents zuständig. Stadtentwässerung Andrej arbeitet seit 13 Jahren im Kanalbetrieb der Stadtentwässe- rung Reutlingen (SER). Im Interview mit BO[plus] erklärt er, was er an seinem Job mag, wie es im Kanal wirklich riecht und warum der Beruf so wichtig ist. Onboarding-Prozesse in der Ausbildung Neue Azubis zu integrieren und sie an ihre Aufgaben heranzuführen, ist anspruchsvoll. Wie es funktionieren kann, verrieten uns Simone Frieß und Luisa Fenn von der Schaeffler-Gruppe. DIHK-Ausbildungsumfrage 2023 Vier von fünf Ausbildungsbetrieben in Deutschland investieren in die Ausbildung, indem sie jungen Menschen mit Startschwierigkeiten kräftiger unter die Arme greifen. Wie genau diese Maßnahmen aus- sehen können, verriet uns Dr. Achim Dercks, DIHK. 31 33 34 36 37 38 40 41 42 43 44 46 47 48 50 51 52 54 Kreissparkasse Waiblingen Was spricht für eine Ausbildung bei einer Bank? Wir sprachen mit Anna-Theresa Anselment, sie ist bei der Kreissparkasse Waiblingen im Ausbildungsbereich tätig. Ritter Sport Der Schokoladenhersteller wächst, die quadratischen Tafeln des Familienunternehmens werden in über 100 Ländern verkauft. Wir unterhielten uns mit Veronika Schmid, sie ist Ausbilderin für den Beruf „Süßwarentechnolog:in“ beim Waldenbucher Unternehmen. HUGO BENZING GMBH & CO. KG Über die Anforderungen an die Ausbildung bei Hugo Benzing sprachen wir mit Alicia Tomasin, sie arbeitet in der Personalabteilung und ist u.a. für die personalseitige Ausbildungsbetreuung zuständig. Vetter Pharma-Fertigung GmbH & Co. KG Der Pharmadienstleister aus Ravensburg bietet Ausbildungsberufe in den vier Fachrichtungen Naturwissenschaften, Produktion und Technik, Informatik sowie Verwaltung. Unterrichtsmaterial zur Berufsorientierung Wie lässt sich das Thema Berufsorientierung in den Unterricht integ- rieren? Der Ritterbach Verlag, Anbieter der Videoplattform YoloMio, hat dafür Unterrichtsmaterial erstellt. Wir sprachen mit Jana Tapp. Übersicht Portale Ausbildung BO-Messen Messeveranstalter im Gespräch: Zukunft Personal Die Zukunft Personal-Events sind die größten Messen für Personal- themen in Europa. Welche Rolle spielt auf den Messen die Ausbildung? Wir fragten nach bei Heike Riebe. Übersicht BO-Messen Studium Uni, FH, Hochschule oder HAW? Welche sind unter den staatlichen Hochschulen die wichtigsten Unter- scheidungskriterien? Das Centrum für Hochschulentwicklung CHE hat sie in seinem Ratgeber „CHE kurz + kompakt“ ausführlich zusammen- gestellt. Pädagogische Hochschule Freiburg An der Pädagogischen Hochschule Freiburg studieren derzeit ca. 5.000 Studierende. Das Alleinstellungsmerkmal einer Pädagogischen Hochschule (PH) ist der enge Theorie- und Praxisbezug. Deutsch-Französische Hochschule Die Deutsch-Französische Hochschule (DFH) bietet rund 200 integ- rierte Studiengänge an insgesamt 147 Hochschulstandorten an. Über die Angebote der DFH sprachen wir mit Maximilian Koenigs. Ausbildung oder Studium? Der Mythencheck Fehlen Fachkräfte, weil zu viele ein Studium beginnen und nicht eine Ausbildung? Die Bertelsmann Stiftung und das CHE Centrum für Hochschulentwicklung haben die Argumente in der Diskussion über- prüft, darüber unterhielten wir uns mit Ulrich Müller. Übersicht Portale Studium Ausland Interkulturelle Kommunikation Die Autorin des Buches „die auslandsreise“, Susanne Troll, setzt sich mit dem digitalen Kulturwandel der Generation Alpha auseinander. Ein Appell für digitale Medien im interkulturellen Lernsystem. Reiseveranstalter im Portrait: wayers Ob Freiwilligenarbeit, Work & Travel oder „Way Changer Reisen“, beim Reiseveranstalter wayers dreht sich alles um Auslandsaufenthalte der besonderen Art. Wir unterhielten uns mit Stefanie Maathuis. Außerschulische Initiativen in Südafrika Simone Dimmerling, Initiatorin des Projektes „iThemba elitsha“, baute 2017 ein After School Care Center in Kleinmond, Südafrika. Übersicht Portale Ausland Berufswahl mit YoloMio Seit einem Jahr gibt es „YoloMio“ – die Videoplattform für den Aus- bildungsmarkt, Anbieter ist der Ritterbach Verlag. Geschäftsführer Markus Ritterbach zieht Bilanz. 5

BERUFSORIENTIERUNG ziert werden, dass sie diese Einflussnahmen analysieren, einordnen und im Unterricht thematisieren können. BO ist mehr als Berufswahl. Sie ist vor allem auch Arbeitswelt- orientierung, wozu z. B. auch die Auseinandersetzung mit den dort bestehenden Herrschaftsstrukturen, den Mög- lichkeiten betrieblicher Mitbestimmung, etc. gehört. Sie haben vor einiger Zeit auch kritisiert, dass es eine „Verzweckung von Bildung“ gebe, „die auf Arbeitsmarktkompatibilität der Schüler zielt“. Ist es nicht Zweck von Bildung, junge Menschen eben auch auf die Berufswelt vorzubereiten? Warum se- hen Sie das so kritisch? Mit der Formulierung „auch“ kann ich gut leben. Der Bil- dungsauftrag der Schule umfasst auch die Vorbereitung auf die Berufs- und Arbeitswelt. Ich kritisiere jedoch die Argumentation, die dahin tendiert, den Bildungskanon der Schulen zunehmend auf arbeitsmarktverwertbare Kompetenzen zu fokussieren – wie man diese auch immer definiert. Es wird erstens vernachlässigt, dass junge Men- schen auch für die Bewältigung anderer gegenwärtiger und zukünftiger Lebenssituationen und -welten befähigt werden müssen. Die Lernenden sind in Zukunft ja nicht nur Arbeitnehmer oder Arbeitnehmerinnen, sondern sie müssen auch die Fähigkeit erwerben, Gesellschaft de- mokratisch mitzugestalten oder soziale Beziehungen in z. B. Partnerschaften, Freundschaften, Vereinsleben aufzu- bauen und leben zu können. Zweitens greifen diese Forderungen oft zu kurz. Da wird die Bedeutung von Unterrichtsfächern wie Kunst, Philo- sophie, Musik, Sport oder auch Politik in Frage gestellt, weil sie nicht arbeitsmarktrelevant sein sollen. Wir wissen aber doch gar nicht, welche Fähigkeiten in 20 oder 30 Jahren auf dem Arbeitsmarkt relevant sind. Ganz davon abgesehen, sind Kreativität, systematisches, kritisches Denken, Analysefähigkeit bereits heute wichtige Fähig- keiten, auch in der Arbeitswelt. Der Bildungsauftrag der Schule geht weit über BO hinaus. Es sind doch vor allem die Geistes- und gesellschaftswis- senschaftlichen Unterrichtsfächer, die Räume eröffnen zur Auseinandersetzung über gemeinsam getragene ge- sellschaftliche Normen und Werte. Wenn Sie sich eine BO an Schulen „schnitzen“ könn- ten? Wie sähe die aus? Ich plädiere dafür, die vorhandenen empirischen Daten im Feld zu analysieren und ausgehend hiervon das Konzept der BO zu diskutieren und auszurichten. Das muss ein fortwährender Prozess sein, denn es gibt nicht das eine, alleingültige Konzept von Berufs- und Arbeitsweltorien- tierung. Arbeitsmärkte, Berufsbilder, Beratungsbedarfe, soziale Erwartungen an den Beruf und auch gesellschaft- liche Normen, wie z. B. Verbindlichkeit, Durchhaltever- mögen, Verantwortungsbereitschaft, unterliegen einem – sozialen – Wandel. Hierauf muss BO reagieren, deutlich stärker als bisher auch die soziologische Dimension der Berufs- und Arbeitsweltorientierung in der Lehrkräftebil- dung und im Unterricht thematisieren. Ich kann Ihnen in wenigen Worten nicht mein ideales Kon- zept von BO präsentieren, aber eine Idealnorm, und zwar diejenige, dass alle Kinder durch und im Rahmen der Be- rufs- und Arbeitsweltorientierung faire Chancen bei der Berufswal bekommen. Vielen Dank für das Gespräch, Frau Prof. Zurstrassen! https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/ soziologie/fakultaet/personen/zurstrassen/ index.xml Diesen Text finden Sie auch online! www.berufsorientierung-plus.de/1-24-zur- strassen © MK-Photo / fotolia.com 7

BERUFSORIENTIERUNG Ausbildungskultur „Die junge Generation akzeptiert den Befehlston nicht mehr“ Starre Hierarchien, ein schlechter Umgangston oder fehlende Wertschätzung – es sind immer wieder die gleichen Punkte, die bei Befragungen als Gründe für einen Abbruch einer Ausbildung genannt werden. An diesen Stellschrauben könnten Unternehmen also drehen, um mehr Azubis zu finden und sie später auch zu halten. Aber funktio- niert diese Logik? Wir fragten nach bei Ausbildungsexpertin Sabine Bleumortier, die seit vielen Jahren als selbständige Trainerin, Rednerin und Beraterin arbeitet. Frau Bleumortier, im Jahr 2022 wurden 27 Prozent aller Ausbildungen vorzeitig abgebrochen, ein Drittel da- von schon in der Probezeit. Auf der Suche nach Grün- den für diese Quote, die inzwischen einen Höchst- stand erreicht hat, wird immer gesagt, dass es vor allem viele falsche Vorstellungen über einen Beruf sei- en, dass also auch die Berufsorientierung an der Schu- le besser werden müsse. Was sagen Sie dazu? Realistische Vorstellungen über den Ausbildungsbe- ruf sind tatsächlich ein sehr entscheidender Punkt, der Ausbildungsabbrüche reduzieren kann. Gerade bei den Kündigungen in der Probezeit es dies sicher ausschlag- gebend, ob meine Erwartungen mit dem Ausbildungs- alltag übereinstimmen. Natürlich können Schulen hierzu vermehrt mit den Betrieben zusammenarbeiten, Perso- nen einladen, die aus ihrem Berufsleben erzählen – zum Beispiel Eltern – oder die vielen Videos nutzen, die es gibt, etwa auch über Virtual Reality-Brillen. Ansonsten sage ich hier immer „Praktika, Praktika, Praktika“. Und da sind auch die Unternehmen in der Pflicht, mehr Einblicke in die Beru- fe über Praktika zu ermöglichen und auf der anderen Seite Versprochenes auch einzuhalten. Sie bieten ja unter anderem auch Vorträge und Coa- chings zum Thema Knigge für Ausbildende an. Wie oft werden Ihrer Einschätzung nach Ausbildungen nur deshalb abgebrochen, weil der Umgang mit den Azubis nicht gut ist? Leider zu häufig. Und das muss gar nicht immer gleich der Ausbildungsabbruch sein. Das können auch Auszubilden- de sein, die unzufrieden und nicht mehr so motiviert sind. Eine Ausbildung muss heute auf Augenhöhe stattfinden und die Auszubildenden dürfen nicht von oben herab be- handelt werden. Wir alle wünschen uns doch, wertschät- zend als Mitarbeiter behandelt zu werden. Und die junge Generation akzeptiert hier den Befehlston, der früher teils üblich war, nicht mehr. Zurecht. Auf der anderen Seite ist es ja beachtlich, was sich Unternehmen alles einfallen lassen und welche Mühe sich manche geben, um Azubis eine erfüllen- de Ausbildungszeit zu bieten. Führt das nach Ihren Beobachtungen dann im Regelfall auch dazu, dass die Abbrüche abnehmen und die Firmen so ihren Fachkräfte- mangel mildern können? Definitiv. Ausbildungsbetriebe müssen heu- te dem Nachwuchs etwas bieten – eine gute Ausbildung mit Zusatzangeboten und Wertschätzung. Manche sind hier sehr einfallsreich und das zahlt sich bei der Azubibin- dung aus. Müsste man Ihrer Meinung nach Schulabgänger:innen darauf vorbereiten, dass sie in der Ausbildung nicht immer nur nett behandelt werden? Was meinen Sie? Leider werden wir nicht immer von jedem Menschen nett behandelt. So ist das Leben. Und meiner Erfahrung nach wissen das die Jugendlichen auch. Man sollte also nicht we- gen jeder Kleinigkeit gleich aufgeben. Aber wenn ich ständig angeschrien und nicht ernst genommen werde, darf ich das ansprechen und um wertschätzenden Umgang bitten. Sie machen den Job seit über 15 Jahren. Wie haben sich im Laufe der Zeit die Anfragen verändert? Wel- che Themen sind eher neu? Das Generationenthema ist die letzten Jahre tatsäch- lich ein Dauerbrenner geworden. Und es ist ja erfreulich, wenn so viele Betriebe erkannt haben, dass sie hier et- was tun müssen, um gerade die ausbildenden Fachkräfte hierfür zu sensibilisieren. Die digitale Welt verändert sich inzwischen schnell und das merke ich auch bei den An- fragen. Es geht immer mehr um digitale Möglichkeiten in der betrieblichen Ausbildung, wie etwa das Ausbilden im Homeoffice, auch um gerade so die Attraktivität des Betriebs für die Auszubildenden zu steigern. Oft geht es auch um die Nutzung und Einbindung von künstlicher In- telligenz. Vielen Dank für das Gespräch, Frau Bleu- mortier! www.bleumortier.de Diesen Text finden Sie auch online! berufsorientierung-plus.de/1-24-bleumortier 9

BERUFSORIENTIERUNG Uta Glaubitz: Standpunkt Traumberuf – was ist das? Die Berufsberaterin und Autorin Uta Glaubitz schreibt regelmäßig für BO[plus] über Themen, die in der beruflichen Orientierung von zentraler Bedeutung sind. In dieser Ausga- be geht es um das Thema „Traumberuf“. Aber was ist das überhaupt - ein Traumberuf? © B. Prächt Ein Traumberuf unterscheidet den Menschen vom Tier. Wäh- rend Elefanten viel essen und Nilpferde viel schlafen, hat nur der Mensch einen Beruf. Er baut Bibliotheken und Flugzeuge, versorgt die Tiere im Zoo oder entwickelt neue Medikamente und Impfstoffe. Ein Gorilla dagegen hat keinerlei Ambition, mehr zu tun als er zum unmittelbaren Überleben braucht. Denn – ihm würde zu heiß. Der Mensch dagegen hat kein Fell und kann die Hitze besser abgeben. Das macht ihn leistungsfähiger und kreativer. Mit diesem Überschuss kann er Geld erwirtschaften, das er für Wohnung, Kran- kenversicherung und ein iPhone 15 braucht. Und mehr noch: Mit seinem großen Gehirn kann er sich Gedanken über die Zukunft machen. Zum Beispiel, wie er das per- sönliche Gelderwirtschaften gestalten will. Diese Zukunftsgestaltung nennt man Berufswahl. Und hier kommt das Wort „Traumberuf“ ins Spiel. Der 1. Tipp lautet: Die Betonung im Wort Traumberuf liegt auf Beruf – nicht auf Traum. So setzt sich der Traumberuf ab von Hobby, Ehrenamt oder Lieblingsprojekt. Aber was bedeutet die Silbe „Traum“? Ein Traumberuf ist ein Beruf, der ganz besonders gut zu einem passt. Daraus ergibt sich, dass ein Traumberuf etwas Individuelles ist. Für den einen kann Kapitän, Fußballreporter, Förster oder Konditor ein Traumberuf sein, für den anderen Feuerwehr, Geschichtslehrer, Bierbrauer oder Tierpfleger. Damit ein Beruf besonders gut passt, spielt die Entscheidung dafür eine zentrale Rolle. Man sollte also – und das ist der 2. Tipp – nicht auf Passiv schalten, die Sache dem Zufall überlas- sen oder so lange warten, bis es nur noch eine Notlösung gibt. Doch kann jeder überhaupt frei entscheiden? Natürlich nicht. Zu manchen Berufen gehört ein spezielles Talent, zu anderen eine überdurchschnittliche Intelligenz oder körperliche Belast- barkeit. Das Gute aber ist: Es zwingt uns niemand zu irgendwas - vor allem nicht der Staat. Das kann in anderen Systemen ganz anders sein, in denen ein Bildungsministerium vorschreibt, wer Informatiker, Soldat oder Krankenschwester wird. Ein Traumberuf ist ein Ziel: etwas, wofür man sich an- strengt und kämpft und Frust überwindet. Also ist „Ich studiere Kommunikationswissenschaften“ oder „Ich stu- diere Germanistik, weil ich mich für Sprache interessiere“ kein Traumberuf. Denn mit einem Studium allein hat man noch nicht viel erreicht. Außer vielleicht für ein paar Jah- re intellektuelle Beschäftigung und ein Semesterticket zu haben. Aber diese Zeit wird enden, und ein Traumberuf ist viel mehr: Ein Ziel, zu dem das Studium (oder die Aus- bildung - oder beides) führt. Merke: Eine Ausbildung oder ein Studium dauert 3 bis 5 Jahre, ein Beruf eher 30 bis 50. So könnte Tipp Nummer 3 lauten: Nicht immer nur auf den nächsten kleinen Schritt schauen, wie zum Beispiel „Ich will mal ein Praktikum machen“ oder „Es ist gut, Fremd- sprachen zu lernen“. Für den Traumberuf sind das alles nur Mittel zum Zweck. So kann „Französisch lernen“ für einen zukünftigen Botschafter unverzichtbar sein, für den zu- künftigen Kameramann oder Torwart dagegen bringt es nichts. Hier hilft nur ein Praktikum beim Fernsehen bezie- hungsweise der Besuch eines Sportinternats. Was ein junger Mensch darüber hinaus für seine Allge- meinbildung tut oder um seinen Horizont zu erweitern, ist auch löblich, aber eben keine Berufsplanung. Das heißt: Zusätzlich zu Allgemeinbildung und Horizonterweiterung braucht er noch einen beruflichen Plan. Und der heißt hof- fentlich nicht Dr. Arbeitslos. Zusammengefasst: Ein Traumberuf ist ein Beruf, mit dem wir unseren Lebensunterhalt erwirtschaften. Da- mit er besonders gut passt, sollte ein junger Mensch die Wahl ernst nehmen und selbst treffen. Er sollte die Ent- scheidung weder den Eltern noch irgendeiner staatlichen Stelle überlassen. Die Entscheidung sollte individuell sein, also nicht einer Mode, einer Volkshysterie oder dem Her- dentrieb folgen. Damit wird die Entscheidung für einen Traumberuf zu dem, was sie sein sollte: ein Instrument der persönlichen Lebensgestaltung - vielleicht das stärkste. Es unterscheidet uns von Elefant, Nilpferd und Gorilla. Uta Glaubitz ist Berufsberaterin und Autorin des Longsel- lers „Der Job, der zu mir passt“ (Campus) und des Hör- buchs „Berufsfindung und Philosophie“ (Spotify). Vor fast 30 Jahren fand sie ihren Traumberuf, den sie bis heute ausübt. www.berufsfindung.de Podcast: Berufsfindung & Philosophie Buchtipp: „Der Job, der zu mir passt“ Diesen Text finden Sie auch online! berufsorientierung-plus.de/1-24-uta-glaubitz 11

Deutsche Bundesbank AUSBILDUNG mit anpacken zu können“ Die Deutsche Bundesbank ist ein integraler Bestandteil des Euro- päischen Systems der Zentralbanken mit bedeutender Funktion in der Finanzstabilität, Bankenaufsicht, Geldpolitik und im Zahlungsverkehr. Für bank-, wirtschafts- sowie informatikinteressierte Schüler:innen bietet die Bundesbank acht verschiedene duale Studiengänge an. Zwei der Studierenden gaben uns einen Einblick. Anton, 20, Angewandte Informatik Auf die Bundesbank kam ich über einen guten Freund, der bereits bei der Bank studierte. Er erzählte mir vom Studien- gang der Angewandten Informatik und die Arbeit bei der Bank. Anfangs dachte ich mir nicht viel dabei: „Bundes- bank? Was machen die, was nicht die EZB macht? Das ist doch eine Behörde, haben die so viel mit IT am Hut?“ Tat- sächlich sehr viel! Denn nicht nur die EZB, sondern auch die nationalen Zentralbanken jedes Landes in der Eurozone bil- den zusammen das Eurosystem. Speziell für die IT bedeu- tet das folgendes: Die Bundesbank entwickelt und betreibt für den Deutschen und den Europäischen Raum Anwen- dungen, die so nur im Zentralbankbereich zu finden sind. In eigenen Hochleistungsrechenzentren laufen bei der Bank Anwendungen für Zahlungsverkehr, Finanzstabilität & Ban- kenaufsicht, Prognosen & Risikobewertungen. Eine IT, die so eine besondere Rolle für unseren finanziel- len Alltag einnimmt, ist auf Zukunftsfähigkeit angewiesen und braucht Nachwuchs! Ich finde die Möglichkeit, bei großen Projekten mit anpacken zu können und damit in gewisser Weise die Finanzwelt der Zukunft mitgestalten zu können, sehr spannend und bewarb mich schließlich für das duale Studium der Angewandten Informatik. Die Bundesbank bietet im dualen Studium ein umfangrei- ches Lehrprogramm, bestehend aus den Vorlesungen bei der Partnerhochschule, einem Einführungslehrgang zur Vorbereitung auf das Studium und auf die Arbeitsumge- bung bei der Bank und tatkräftige Unterstützung von den Praxisbetreuerinnen und -betreuern. In den Abteilungen herrscht eine sehr familiäre Atmosphäre in der ich mich stets sehr schnell eingebunden und wohl fühle. Man ist per ‚Du‘, einem wird zugehört und man wird ernstgenom- men. Miray, 23, Zentralbankwesen Nach dem Abitur und meiner Ausbildung zur Bankkauffrau habe ich im April 2022 das duale Studium „Zentralbank- wesen“ bei der Deutschen Bundesbank begonnen. Schon während meiner Ausbildung wollte ich die Hintergründe der Banken- branche besser verstehen und Banken aus einer anderen Perspek- tive betrachten. Mir war es wichtig, weiterhin eine Verknüpfung zwischen abwechselnden Theorie- und Praxis- phasen zu haben, da so die Zusammenhänge verständlicher werden. In den Praxisphasen ist man vollständig in das Geschäft der verschiedenen Abteilungen eingebunden und darf auch einige Aufgaben selbst erledigen. Der Vorteil bei der Bundesbank ist, dass man an unterschiedlichen Stand- orten eingesetzt wird. Ich war z.B. in Ulm, Stuttgart und München. Um eine Unterkunft muss man sich nicht küm- mern, denn die Organisation übernimmt die Bundesbank. Die Theoriephasen an der eigenen Hochschule in Hachen- burg sind auch besonders. Diese ist in einem Schloss, wo die Vorlesungen in kleinen Gruppen stattfinden und die Studierenden in eigenen Zimmern untergebracht werden. Die Atmosphäre ist absolut einzigartig, das gefällt mir sehr. Für Essen wird morgens, mittags und abends ge- sorgt, praktisch all-inclusive. Im eigenen Billardraum oder der Bar treffen wir uns oft zusammen und verbringen die Abende gemeinsam. Durch die Übernahmegarantie nach dem Studium und der guten Arbeitsatmosphäre habe ich auch ein Gefühl der Sicherheit. Möglichkeiten, später ein Masterstudium zu machen oder Weiterbildungen zu nutzen, werden eben- falls gefördert. Daher fühle ich mich gut aufgehoben und genieße meine restliche Studienzeit. www.bundesbank.de/de/karriere/ein- stiegsoptionen Diesen Text und zwei weitere State- ments finden Sie auch online! www.berufsorientierung-plus.de/1- 24-bundesbank 13

Dos and Don’ts in der Ausbildung AUSBILDUNG „Das Prinzip `Lehrjahre sind keine Herrenjahre‘ ist falsch“ Die INFO GmbH mit Sitz im hessischen Lich berät Unternehmen bei Personalthemen, ein Spe- zialgebiet ist die Ausbildung. Wie führen und motivieren wir Azubis? Wie gelingt eine erfolgreiche Zusammenarbeit von Alt und Jung im Betrieb? Und wie gelingt es uns, als attraktiver Ausbil- dungsbetrieb wahrgenommen zu werden? Darüber sprachen wir mit Senior-Berater Maximilian Rembser. Herr Rembser, es werden aktuell angesichts des Fachkräftemangels gewaltige Anstrengungen un- ternommen um herauszufinden, wie die Ausbildung wieder attraktiver gemacht werden könnte. Sie sprechen ja mit vielen Ausbildungsbetrieben, was läuft in der Tendenz seit langem falsch? Was haben Sie beobachtet? Falsch lief in der Vergangenheit vor allem, dass Aus- bildung ein „Nebenthema“ war. Ausbildung lief „halt so nebenher“. Berufseinsteiger konnten froh sein, dass sie ausgebildet werden – und das hat sich auch in der Aus- gestaltung der Ausbildung gespiegelt. Heute ist das anders. Der Markt hat sich gedreht, Berufseinsteiger werden immer wichtiger und daher sollte der Ausbildung ein höherer Stellenwert eingeräumt werden. Auch, dass Akademisierung nicht das Maß aller Dinge ist, sollte die Gesellschaft wieder mehr wahrnehmen – gerade Fach- personal, Handwerk etc. fehlt. Da erzähle ich ja nichts neues. Aus meiner Sicht ist demnach der größte Fehler, dass Ausbildung keinen hohen Stellenwert hat. Unternehmen sollten Ausbildung mehr in den Fokus stellen, denn aus meiner Sicht ist es ein strategisch wichtiges Thema. Was heißt das ganz konkret? Es braucht mehr Personen, die wirklich „Bock“ haben, Ausbildung im Unternehmen auf ein neues Level zu he- ben. Dazu gehört zum einen die Auswahl der richtigen Ausbilder und Ausbildungsbeauftragten, die Schaffung professioneller Betreuungsstrukturen und die Bereit- schaft, Zeit zu investieren und Neues auszuprobieren. Die Wertschätzung gegenüber der Ausbildung sollte von oben vorgelebt werden. Außerdem sind spannende Pro- jekte, viel Kommunikation, Teambuilding, Mitbestimmung und Transparenz in der Ausbildung sehr wichtig – Aus- bildung sollte Spaß machen. Es gibt natürlich noch viel mehr, auf das ich hier eingehen könnte, aber das sprengt den Rahmen. An welchen Punkten fällt es Unternehmen beson- ders schwer, umzudenken und jahrzehntelange Ge- pflogenheiten auf den Kopf zu stellen? Wo hakt es im- mer wieder? Grundsätzlich erlebe ich, dass sich viele Unterneh- men aktuell schon sehr an- strengen, um die Attraktivität von Ausbildung zu steigern. Ein neuralgischer Punkt ist aus meiner Sicht die Einstellung der Älteren, die häufig wenig Verständnis für die Lebenswelt der Jungen haben. Es fängt schon damit an, dass Azubis keine „Stif- te“ sind. Falsch ist auch das Prinzip „Lehrjahre sind keine Herrenjahre“. Dieses Umdenken aufgrund der veränder- ten Zeit fällt vielen Protagonisten in Unternehmen, gera- de im gewerblich-technischen Bereich, schwer und ohne diesen Perspektivwechsel gelingt es nicht, eine wert- schätzende Ausbildung auf Augenhöhe zu gewährleisten. Wichtig ist mir auch zu betonen, dass Wertschätzung in der Ausbildung eine große Rolle spielt, also Respekt der älteren gegenüber den jungen Menschen. Natürlich soll das für die Jungen kein Freifahrtschein sein, sondern es muss auch klare Regeln und Grenzen geben – das gehört natürlich ebenso dazu. Das Interesse an einer Ausbildung könnte steigen, wenn bessere Bedingungen in der Ausbildung zu Werbeeffekten durch Mund-Propaganda führen würde. Sehen Sie das auch so? Absolut. Mund-Propaganda ist das beste Instrument für Azubimarketing. Unternehmen, die eine gute Aus- bildung auf Augenhöhe leben, werden auch in der Zu- kunft noch ausreichend Fachkräfte entwickeln kön- nen. Eine gute Betreuungsqualität erzeugt eine hohe Ausbildungsqualität. Und das wiederum spricht sich rum – zumal die heutige Jugend auch wirklich gut ver- netzt ist. Wie können Schulabgänger:innen erkennen, dass Unternehmen in diesem Bereich einiges gelernt ha- ben und mehr als andere zu bieten haben? Auf was sollten sie ganz besonders achten? 15

AUSBILDUNG AVL Ludwigsburg „Wir bilden in Umweltberufen aus“ Die Hauptaufgabe der Abfallverwertungsgesellschaft des Landkreises Lud- wigsburg mbH besteht darin, Abfall zu vermeiden, ihn zu recyceln und ordnungs- gemäß zu entsorgen. Hinter diesen Aufgaben stehen komplexe Prozesse, die nur mit viel Fachwissen bewältigt werden können. Die Ausbildungswege, die dafür erforderlich sind, sind entspre- chend anspruchsvoll. Ausbildungsleiterin Melanie Degener gab uns Einblick in diese Wege. Frau Degener, inwiefern haben sich die Ausbil- dungsgänge in der Kreislaufwirtschaft im Laufe der Jahre geändert, seit Klimaschutz und Nachhaltig- keit einen höheren Stellenwert haben? Klimaschutz und Nachhaltigkeit sind auch in der Kreislauf- wirtschaft wichtiger als je zuvor. Was niemand so richtig weiß: Wir bilden in Umweltberufen aus. In der Ausbildung zum Umwelttechnologen/-technologin oder im dualen Studium „Sustainable Science and Technology“ mit dem Schwerpunkt Umweltschutztechnik lernen die StudentIn- nen heute eine umweltgerechte Steuerung aller Abläufe der Abfallbehandlung und damit die Ressource Umwelt zu schützen. Oder so gesagt: Sie werden ExpertInnen für Umweltschutztechnologie! Azubis und StudentInnen. Bereits während der Ausbil- dung bekommen sie die Möglichkeit, sich zu spezialisieren und können später dort einsteigen, wo ihre Neigung liegt, und es ihnen am meisten Spaß macht. Noch ein Blick in die Zukunft. Sie kündigen schon jetzt auf Ihrer Homepage neue Studienplätze an, die erst ab 2027 anlaufen. Was ist der Hintergrund? Es ist uns sehr wichtig, junge Menschen in ihrer Ausbil- dung optimal zu fördern und zu betreuen. Damit wir das auch leisten können, bieten wir exklusiv alle drei Jahre einen Studienplatz an. Für dieses Jahr sind die Plätze schon verge- ben, der nächste Start beginnt 2027. Wächst die AVL? Ja, wir wachsen in allen Bereichen auf Grund der gestie- genen Anforderungen. Davon profitieren auch unsere Diesen Text finden Sie auch online! www.berufsorientierung-plus.de/1-24-avl Job mit Sinn und Perspektive. Ausbildungsplätze und duales Studium bei der AVL Ludwigsburg. WIR BILDEN AUS • Umweltechnologe (w/m/d) • Baugeräteführer (w/m/d) • Bachelor (B.A.) N U D L I B S U A n d STUDIU M G u S O M E H R I N F BWL-Technical Management Fokus Wertstoffmanagement and Recycling • Bachelor (B.Sc.) Sustainable Science and Technology Fokus Umweltschutztechnik

AUSBILDUNG oder Ausbildungsmessen ins Gespräch zu kommen. In Oberbayern sind wir mit den IHK Ausbildungsscouts sehr erfolgreich. Betriebe lassen ihre Azubis von uns in einem eintägigen Seminar schulen. Anschließend vermitteln wir sie an Schulen in ihrem jeweiligen Land- kreis, wo sie in den höheren Klassen ihre Berufe und ihren Ausbildungsalltag vorstellen. Da reden die jun- gen Leute auf Augenhöhe miteinander! Vielleicht gibt es ähnliche Initiativen auch in Ihrer Nähe. Oder die IHK-Bildungspartnerschaften! Auch eine Erfolgssto- ry. Hier vermitteln wir nachhaltige Kooperationen zwi- schen Ausbildungsbetrieben und Schulen vor Ort und unterstützen bei der Entwicklung eines Konzepts, wie die Betriebe über ein Schuljahr hinweg immer wieder in der Partnerschule mit den Schülern in Kontakt kom- men. Eingeschlossen sind hierbei oft auch Lehrerprak- tika in dem Betrieb, damit die Lehrer ihre Schüler in der Berufsorientierung authentischer beraten können. Es lohnt sich also, die Augen offen zu halten und bei den regionalen IHKs nachzufragen, was es für konkrete In- itiativen gibt. Vielen Dank für das Gespräch! www.ihk-muenchen.de/de/ Diesen Text finden Sie auch online! berufsorientierung-plus.de/1-24-ihkkaiser 19

Landschaftsarchitektur AUSBILDUNG „Wir schaffen grüne Wohlfühlorte“ Was Architekten machen, kann man sich gut vorstellen. Sie planen Häuser und müssen im Plan jedes Detail festhalten, damit später auf der Baustelle alles richtig läuft. Aber was genau machen Landschaftsarchitekt:innen? Wir fragten nach bei Birke Hörner, Dipl.-Ing (FH) Freie Land- schaftsarchitektin. Sie ist beim Bund Deutscher Landschaftsarchitekt:innen (bdla) als Fachsprecherin für Ausbildung im Vorstand des bdla Baden-Württemberg und Mitglied des Arbeitskreises Ausbildungswesen im bdla Bundesverband für den Bereich Ausbildung und Nachwuchsgewinnung zuständig. gestalten Frau Hörner, könnten Sie das Jobprofil von Land- schaftsarchitekt:innen beschreiben? Was machen Sie genau? Wir Landschaftsarchitekt:innen haben einen unfassbar vielseitigen und top aktuellen Umwelt-Beruf. Wir planen individuelle, barrierefreie Freiräume für alle Menschen. Landschaftsarchitekt:innen lebenswerte, kreative und innovative Freianlagen für alle Altersgrup- pen, Spiel- und Erlebnisgärten für Kindertagesstätten, Schulhöfe und grüne Klassenzimmer, Erholungswie- sen und Plätze um Hochschulen, Sinnes- und Therapie- gärten für Krankenhäuser und Senioreneinrichtungen, Friedhöfe und Ruhewälder. In Städten entwickeln wir grüne Wohlfühlorte, die dem zunehmenden Wunsch der Bewohner:innen nach Erholung im Einklang mit der Na- tur gerecht werden. Mit begrünten Hausfassaden und Dächern, auf denen Bäume und Sträucher wachsen so- wie mit intelligenten Regenwassersystemen generieren wir entspannende „Klimaoasen“. Aber auch Anlagen für Sport, Spiel und Freizeit mit generationenübergreifenden Sportangeboten wie Tischtennis, Skateanlagen, Beach- Volleyball, Pumptracks und Fitness-Parcours sowie Na- turerfahrungsräume gehören zu unseren Arbeitsfeldern. Die Schönheit und Vielfalt von Naturlandschaften zu er- halten und neue Lebensräume für Tiere und Pflanzen zu schaffen, ist eines der vielen Ziele gelungener Land- schaftsarchitektur. Der Beruf ist so spannend und reich an Aufgaben, wie die Menschen verschieden und die Natur vielfältig ist. in Planungsgemeinschaften, Und ist es so, dass in diesem Bereich Nachwuchs- kräfte gesucht werden? Auf jeden Fall! Ob in kleinen oder großen Landschafts- architekturbüros, in Ge- meinden oder in Kommunalverwaltungen – Landschafts- architekt:innen sind super-gefragt. Denn im Hinblick auf den Klimawandel und gesellschaftliche Aspekte gewinnt unser Beruf rasant an Bedeutung. Wir formulieren Lö- sungsansätze für die drängenden Fragen der Zeit. Immer neue Herausforderungen wie Erderwärmung, Energie- und Mobilitätswende, Artensterben oder Wasser- und Ressourcenknappheit, machen den Beruf zukünftig im- mer wichtiger. Welche Interessen und Fä- higkeiten sollte man mit- bringen? Auf was kommt es an? Unser Beruf ist äußerst facetten- reich – man ist Designer, Ingenieur und Planer zugleich. Wie in keinem ande- ren Beruf verzahnen sich hier Ökologie und Technik mit Kreativität und Ästhetik. Man sollte Spaß am Gestalten, an Form, Farbe und Zeichnen, der Natur, der Tier- und Pflanzenwelt, an Landschaft, Stadtentwicklung und Nachhaltigkeit finden. Auch ein technisches Verständ- nis ist vorteilhaft. Der Einsatz von modernen Grafik- und 3D-Programmen beim Zeichnen sowie der Einsatz intel- ligenter Datenverarbeitungs- und Projektentwicklungs- Software ist selbstverständlich, auch bei der Arbeit auf der Baustelle und im Gelände. Welche Möglichkeiten gibt es, über ein Praktikum in den Beruf reinzuschnuppern? Auf der Website des bdla gibt es umfangreiche Infor- mationen und Angebote für Schülerpraktika. Einfach in einem Büro eurer Wahl anrufen und nach einem Prakti- kum fragen. Die meisten Büros nehmen Schüler gerne auf und zeigen euch den Arbeitsalltag der Landschafts- architekt:innen. Vielen Dank für das Gespräch! Informationen zu Praktika, Studium und Beruf: www.bdla.de/de/studium-beruf bdla Film – Planen für Menschen und Natur: www.bdla.de/de/nachrichten/nachrichten- de/4382-landschaftsarchitektur-planen-fu- er-mensch-und-natur Diesen Text finden Sie auch online! www.berufsorientierung-plus.de/1-24-bdla 21

badenova AG & Co. KG AUSBILDUNG „Junge Menschen möchten mit ihrer Arbeit einen Sinn stiften“ badenova ist das größte Energieversorgungsunternehmen in Südbaden mit Hauptsitz in Frei- burg im Breisgau und beschäftigt rund 1.500 Mitarbeitende. badenova hat sich zum Ziel gesetzt, bis 2035 klimaneutral zu sein, dafür sind neue Anlagen für die Erzeugung erneuerbarer Energien mit einer Leistung von rund einem Gigawatt in Planung. Welche Auswir- kungen hat diese Strategie auf die Ausbildung und die Jobs in Zukunft? Wir frag- ten nach bei Julia Wisser, sie ist bei badenova für Young Talents zuständig. Frau Wisser, für die Energieversorger müssen die letzten Jahre sehr spannend gewesen sein, denn mit den Beschlüssen der Klimakonferenzen, den Forderungen der Klimabewegung und der Energie- krise nach Ausbruch des Krieges in der Ukraine sind die Themen Strom, Gas und Wasser in den Fokus der Öffentlichkeit gerückt. Wie empfinden Sie und Ihre Kolleg:innen diesen Wandel? Als etwas Positives? Die letzten Jahre waren wirklich sehr spannend und die kommenden werden es vermutlich weiterhin sein. Wir müssen uns als Unternehmen zukunftsfähig aufstellen, damit wir den wachsenden Anforderungen gerecht wer- den können. Gerade die jungen Menschen möchten mit ihrer Arbeit einen Sinn stiften und das können wir als akti- ver Treiber der Energie- und Wärmewende in der Region definitiv bieten. Die Hinwendung zu Erneuerbaren Energien bringt viele technische Veränderungen. Hatte und hat das auch konkrete Auswirkungen für die Ausbildung bei badenova? Ja, deshalb haben wir unsere eigene Azubiwerkstatt mo- dernisiert und unser Ausbildungsangebot erweitert. Zu- dem spielen die persönlichen Facetten bei uns seit jeher eine essenzielle Rolle. Um die jungen Menschen auf die zukünftigen Herausforderungen vorzubereiten und mit den richtigen Kompetenzen auszustatten, haben wir eine modulare Entwicklungsreise für unsere Azubis entworfen. Sie bieten ihren Auszubildenden eine ganze Menge, das fällt auf. In einem Film sieht man, wie mit Azubis Ausflüge unternommen werden, um den Teamge- danken zu stärken. Zahlt es sich aus, Azubis so ganz anders als früher üblich zu behandeln? Uns ist es wichtig, dass die jungen Menschen sich unter- einander, aber auch die entsprechenden Ansprechpar- ter:innen kennenlernen. Es geht darum, badenova in ihrer Vielfalt näher zu bringen und sich zu vernetzen. Gerade in Bezug auf den Übergang zwischen Schule und Ausbil- dung haben sich hierfür auch unsere badenova-Einfüh- rungstage sehr bewährt. Neben den vielen technischen und kaufmännischen Ausbil- dungsberufen bieten Sie auch duale Studiengänge an und das in gleich sechs Bereichen. Welche Vor- teile hat badenova davon, akademisch ausgebildete Menschen sehr früh an sich zu binden? Wir sind der Überzeugung, dass unsere Nachwuchs- kräfte die Katalysatoren für Innovation, Wachstum und positive Veränderungen sind. Dadurch, dass die jungen Menschen ihre Ausbildung oder ihr Studium bei uns ab- solvieren, können wir uns gegenseitig kennenlernen, sie bei ihrer Entwicklung begleiten und für sie den richtigen Platz in der Organisation finden. Angesichts der Vielzahl von Ausbildungsangeboten ist es schwer, sich einen schnellen Überblick zu ver- schaffen. Welche Hilfe bieten Sie denjenigen an, die badenova ganz interessant als Arbeitgeber finden, sich aber schwertun bei der Auswahl einer geeigne- ten Ausbildung? Auf Azubimessen in der Region kann man mit uns in Kontakt treten und herausfinden, welche Ausbildung zu einem passt. badenova bietet ebenfalls Schüler- praktika an, durch die Schüler:innen einen Einblick in die verschiedenen Ausbildungsberufe erhalten und somit ihrer Entscheidung näherkommen können. Unsere Karriereseite beinhaltet umfangreiche Infor- mationen zu jedem Ausbildungsberuf mit Videos und Infotexten. Außerdem veranstalten wir dieses Jahr einen Tag der Ausbildung am 20. Juni 2024 – hier ha- ben Interessierte die Möglichkeiten, badenova besser kennenzulernen. Vielen Dank für das Gespräch, Frau Wisser! www.karriere-badenova.de/schueler/ Diesen Text finden Sie auch online! berufsorientierung-plus.de/1-24-badenova 23

AUSBILDUNG Rohr-, Kanal- und Industrieservice „Wir müssen immer miteinander reden“ Andrej arbeitet seit 13 Jahren im Kanalbetrieb der Stadtentwäs- serung Reutlingen (SER). Im Interview mit BO[plus] erklärt er, was er an seinem Job mag, wie es im Kanal wirklich riecht und warum der Beruf so wichtig ist. Andrej, was macht ein Kanalarbeiter? Kanalarbeiter, offiziell „Fachkräfte für Rohr-, Kanal- und Industrieservice“, kümmern sich um das öffentliche Ka- nalnetz. Unsere Hauptaufgabe ist dabei die Reinigung der Kanäle mit Hochdruckspülfahrzeugen. Das sind gro- ße LKWs, die wir von außen steuern können. Wir reinigen aber nicht nur, sondern überprüfen auch den Zustand der Kanäle. Auch hier kriegen wir technische Unterstützung: Wir nutzen kleine ferngesteuerte Kameraroboter, um nach Schäden zu schauen. Was muss ein Kanalarbeiter können? Teamfähigkeit hat bei uns oberste Priorität. Wir sind nie allein unterwegs. Für den stillen Einzelgänger ist das der falsche Job, denn wir müssen immer miteinander reden. Manche Kanäle da unten sind zehn Meter tief unter der Straße und der Einstieg ist nicht ungefährlich. Wir müssen uns zu hundert Prozent aufeinander verlassen können. Wie kamen Sie auf die Idee, in diesem Bereich eine Ausbildung zu machen? Ich hatte in der Schule eine super engagierte Lehrerin, die sich sehr um die Berufsorientierung gekümmert hat. Sie hat uns die Stadtentwässerung als Arbeitgeber vor- geschlagen, aus Neugierde habe ich mich da beworben und wurde als Auszubildender eingestellt. Jetzt bin ich seit dreizehn Jahren dabei und fühle mich sehr wohl. Besonders mag ich das Betriebsklima und die abwechs- lungsreiche Arbeit, da man im ganzen Stadtgebiet un- terwegs ist. Was sind die Vorteile Ihres Berufs? Ich mag die geregelten Arbeitszeiten. Wenn ich nach- mittags nach Hause gehe – habe ich frei! Und ich bin umweltbewusster geworden. Ich kriege jetzt mit, was die Leute ins Klo werfen. Feuchttücher sind zum Beispiel ein Riesenproblem. Die lösen sich nicht auf und verstopfen regelmäßig die Kanalisation. Und welche sind die größten Herausforderungen? Man muss sehr früh aufstehen, da die Arbeit um 6.30 Uhr beginnt. Zum anderen ist unser Kanalnetz 600 Ki- lometer lang. Da warten immer wieder knifflige Aufga- ben. Wir begegnen natürlich auch Ratten im Kanal und bekämpfen sie mit Giftködern. Die Ratten haben meis- tens mehr Angst vor uns als wir vor denen und hauen schnell ab. Jetzt die wichtigste Frage zum Schluss: Wie riecht es im Kanal wirklich? Das Kanalnetz ist sehr gut belüftet und das Wasser fließt durchgehend. Natürlich riecht ein Kanal leicht muffig, aber schlimm finde ich das nicht. Ich nehme den Geruch übrigens auch nicht mit nach Hause, das ist ein absolu- tes Vorurteil. Wir steigen immer mit unserer Schutzaus- rüstung runter, also mit Einweganzügen, Gummistiefeln, Handschuhen, Maske und Helm. Dann duschen wir am Betriebsstandort. Das zählt sogar zur Arbeitszeit. Ich finde aber einen Punkt noch viel wichtiger: Das Kanal- netz in Deutschland ist fast 600.000 Kilometer lang – uns geht die Arbeit also nie aus, denn das komplette Netz muss regelmäßig gereinigt, geprüft und letztlich erhalten werden. Weitere Informationen zum Beruf und ein Video zu Ausbildungsberuf findest du unter diesem Link. https://www.wasser-allesklar.de/ausbil- dung/umwelt-natur/ut_rohrleitungsnetze- industrieanlagen/ Hinweis: Ab Herbst 2024 wird es eine Neubezeichnung des Aus- bildungsberufes geben – und zwar Umwelttechnologe/ Umwelttechnologin für Rohrleitungsnetze und Industrie- anlagen Diesen Text finden Sie auch online! www.berufsorientierung-plus.de/1-24-dwa 25

AUSBILDUNG “Game on & Team up! -Event”, das im September statt- findet. Zu dieser Veranstaltung laden wir alle Auszubil- denden und dual Studierenden aus ganz Deutschland sowie aus unserem Standort Berndorf in Österreich in unsere Unternehmenszentrale nach Herzogenaurach ein. „Game on & Team up!“ klingt spannend, aber was verbirgt sich konkret dahinter? Könnten Sie uns ei- nen Einblick in das Event geben? Simone Frieß: Wir haben erkannt, dass ein deutsch- landweites Begrüßungsevent eine effektive Möglichkeit darstellt, um unter unseren Future Talents das Zusam- mengehörigkeitsgefühl zu stärken. Daher haben wir im Jahr 2023 unser Event „Game on & Team Up!“ ins Leben gerufen. Unser Ziel war es, für unsere Future Talents eine Möglichkeit zu schaffen, nicht nur die Schaeffler-Welt besser kennenzulernen, sondern sich auch mit anderen Auszubildenden und dual Studierenden deutschlandweit zu vernetzen. Bei uns wird Teamgeist gelebt – von Anfang an! Wir legen großen Wert darauf, dass unsere neuen Auszubildenden und dual Studierenden einen positiven Start in ihr Berufs- leben haben und sich in einer motivierenden Umgebung wohlfühlen können. Gemeinschaftssinn steht dabei im Mittelpunkt und „Game on & Team Up!“ war genau darauf ausgerichtet. Auch Georg F. W. Schaeffler, Aufsichtsratsvorsitzen- der der Schaeffler AG und Familiengesellschafter, und unsere Personalvorständin haben sich die Zeit genom- men, um den neuen Mitarbeitenden die Bedeutung der ausgezeichneten Ausbildung bei Schaeffler und die Werte des Familienunternehmens zu vermitteln. Zu- dem waren auch externer Key Speaker, wie der Slackli- ner Friedi Kühne, zu Gast. Die Auszubildenden und dual Studierenden hatten die Gelegenheit, verschiedene Teambuilding-Maßnahmen auszuprobieren, eigene kreative Projekte zu gestalten und ihre Kolleginnen und Kollegen besser kennenzulernen. Die Veranstaltung konnten sie in entspannter Atmosphäre, begleitet von Live-Musik und natürlich mit Speisen und Getränken ausklingen lassen. Das klingt beeindruckend. Würden Sie denn sagen, dass dieses Event ein Erfolg war? Luisa Fenn: Absolut! Das hat auch unsere Umfrage im Anschluss bestätigt. Unsere Future Talents waren be- geistert – weshalb dieses Event auch kein einmaliges Er- lebnis bleibt, sondern weitergeführt wird. Natürlich gibt es noch das ein oder andere zu optimieren. Zum Beispiel war unsere Agenda am ersten Tag wirklich sehr straff und es gab zu wenig Pausen zum Durchatmen. Diese Punkte gehen wir getreu unserem Motto „Never Stop Learning“ an und sind uns sicher, dass die diesjährige Veranstaltung sogar noch besser als im vergangenen Jahr wird. Es wird oft gesagt, dass in kleinen Unternehmen eher ein familiäres Miteinander entsteht als in großen Konzernen. Wie gestaltet sich das familiäre Miteinander in der doch recht großen Schaeffler-Gruppe, insbesondere im Hin- blick auf die Ausbildung? Simone Frieß: Ich selbst sehe mich als Teil der Schaeff- ler-Familie – mit derzeit rund 83.000 Mitarbeitenden eine ziemlich große Familie, mit vielfältigen Aufgabenberei- chen. Schaeffler ist ein Familienunternehmen und verkör- pert diese Werte und diesen Zusammenhalt. Besonders am Herzen liegt uns, dass unsere Auszubildenden und dual Studierenden sich nicht nur als „kleines Rädchen im Getriebe“ fühlen, sondern individuell geschätzt und geför- dert werden. Unsere Kultur ist von Zusammenarbeit und Offenheit geprägt, in der Teams sich gegenseitig stärken und unterstützen. Auch wenn große Konzerne von außen vielleicht einen anderen Eindruck machen, setzen wir uns mit Leidenschaft dafür ein, ein positives und wertschät- zendes Arbeitsumfeld zu schaffen, in dem sich jeder wohl und anerkannt fühlt und in dem alle ihre Talente entfalten können. Unsere Unterstützung endet daher nicht bei der Einführungsveranstaltung – wir begleiten unsere künfti- gen Fachkräfte während ihrer gesamten Ausbildungszeit, zum Beispiel mit Mentoringprogrammen, Teamevents oder informellen Treffen mit der Führungsebene. Frau Frieß, Frau Fenn, vielen Dank für das Gespräch! schaeffler.de/de/karriere/einstieg/schueler/ Diesen Text finden Sie auch online! berufsorientierung-plus.de/1-24-schaeffler 27

DIHK-Ausbildungsumfrage 2023 AUSBILDUNG „Die Unternehmen berichten uns von einer gestiegenen Loyalität“ Eine Umfrage der Deutschen Industrie- und Handelskammer (DIHK) zeigt, dass vier von fünf Ausbildungsbetrieben in Deutschland in die Ausbildung investieren, indem sie jungen Menschen mit Startschwierigkeiten kräftiger unter die Arme greifen. Wie genau diese Maßnah- men aussehen und was sie bewirken können, verriet uns Dr. Achim Dercks, er ist der stellvertretende Hauptgeschäftsführer der DIHK. Herr Dr. Dercks, 2023 hat die DIHK eine Ausbil- dungsumfrage unter rund 14.300 Ausbildungsbe- trieben durchgeführt. Welche Ergebnisse haben Sie am meisten überrascht? Besonders auffällig ist der Anteil der Ausbildungsbe- triebe, die nicht alle angebotenen Ausbildungsplätze besetzen konnten: Fast die Hälfte der Unternehmen hat unbesetzte Stellen. Zugleich stieg die Anzahl der Betriebe, die noch nicht einmal eine einzige Bewer- bung erhielten, auf alarmierende rund 30.000 Unter- nehmen. Eine Frage betraf das Engagement der Unterneh- men, Azubis mit Anlaufproblemen deutlicher zu helfen. Über welche Probleme sprechen wir hier in der Regel? Die Herausforderungen sind vielfältig, wenn es darum geht, Jugendliche mit Startschwierigkeiten zum er- folgreichen Berufsabschluss zu bringen. Dazu gehören schlechte Schulnoten, schwierige familiäre oder soziale Verhältnisse, unzureichende deutsche Sprachkenntnisse sowie eine mangelnde berufliche Orientierung – letzteres nicht zuletzt als Folge der Corona-Pandemie. Trotz die- ser vielen „Aufgaben“ engagieren sich eine Vielzahl von Betrieben, um diese jungen Menschen zu fördern, sie in Ausbildung zu integrieren und damit ihre Chancen auf ein selbstbestimmtes und erfolgreiches Arbeitsleben zu ver- bessern. Führen Anstrengungen seitens der Unternehmen nachweislich dazu, dass Azubis langfristig gehalten werden können? Wenn die Unternehmen Azubis mit Anlaufschwierigkei- ten unterstützen, ist das häufig ein wichtiger Schritt, um eine langfristige und erfolgreiche Arbeitsbeziehung zu erreichen. Die Unternehmen berichten uns von einer ge- stiegenen Loyalität, wenn Menschen diesen Support er- fahren haben. Nachhilfeangebote im Unternehmen oder eine Begleitung bei privaten und schulischen Problemen tragen dazu bei, die Azubis zu stärken und ihre Ausbildung erfolgreich zu beenden. Bei der Befragung kam auch heraus, dass viele Betriebe mit offenen Ausbildungsplät- zen keine einzige Bewerbung erhalten. Was schlagen Sie in solchen Fällen konkret vor? Was können die Industrie- und Handelskam- mern in der Region konkret leisten? Hier gibt es sicherlich nicht den einen richtigen Weg. Die Unternehmen könnten beispielsweise ihre Ausbildungs- angebote und -praktika durch innovative Ansätze wie digitale Informationsangebote bewerben. Erfolgver- sprechend kann auch eine eigene Azubi-Webseite als Teil der Unternehmenswebseite sein – auch in kleinsten Be- trieben. Die IHKs bieten ihren Mitgliedsbetrieben zudem vielfach Plattformen für den Austausch zwischen Unter- nehmen und potenziellen Azubis, beispielsweise in Form von Azubi-Speed-Datings oder Ausbilderforen. Durch Veranstaltungen und Beratungen fördern IHKs zudem die Berufsorientierung für Jugendliche und helfen ihren Mit- gliedsbetrieben, ihre Ausbildungsangebote attraktiv zu vermarkten. Und nicht zuletzt engagieren sich die IHKs mit der im letzten Jahr gestarteten bundesweiten Azu- bi-Kampagne „Ausbildung macht mehr aus uns“ dafür, die Bekanntheit und das Interesse an einer Ausbildung zu steigern. Vielen Dank für das Gespräch! https://www.dihk.de/de/themen-und-posi- tionen/fachkraefte/aus-und-weiterbildung/ ausbildung/ausbildungsumfrage-23 Diesen Text finden Sie auch online! www.berufsorientierung-plus.de/1-24-dihk 29

Kreissparkasse Waiblingen AUSBILDUNG „Heute sind digitale Skills gefragt!“ Was spricht für eine Ausbildung bei einer Bank? Hat die Karriere im Bankwe- sen in Zeiten von Online-Banking und schließenden Filialen überhaupt eine Zukunft? Wir sprachen mit Anna-Theresa Anselment, sie ist bei der Kreissparkasse Waiblingen im Ausbildungsbereich tätig. Frau Anselment, seit dem Jahr 2000 hat sich die An- zahl der Bankfilialen in Deutschland nahezu halbiert und auch in Zukunft werden viele Banken Filialen aufgeben. Warum haben Sie als Personalverant- wortliche dennoch alle Hände voll zu tun? Naja, auch wenn sich die Art und Weise verändert, wie Bankgeschäfte abgewickelt werden, zum Beispiel durch Online Banking und digitale Services, bleibt der Bedarf an qualifizierten Mitarbeitern ja bestehen. Wir müssen sicherstellen, dass unsere Teams top ausgebildet sind, um den Kunden bestmöglich zu unterstützen. Wir arbei- ten ständig daran, unsere Prozesse zu optimieren und uns den neuen Herausforderungen anzupassen. Es gibt also genug zu tun, um sicherzustellen, dass wir auch in Zu- kunft so erfolgreich sind. Auf der Karriereseite Ihrer Homepage haben Sie viele Punkte zusammengestellt, auf die sich Azu- bis freuen dürfen. Richtig entscheidend dürfte für viele aber das sein, was weiter unten zu finden ist: „Steigen Sie ein in die faszinierende Welt der Fi- nanzen“. Was genau ist denn so faszinierend aus Ihrer Sicht? Also aus meiner Sicht ist die Welt der Finanzen einfach faszinierend, weil sie so vielfältig und dynamisch ist. Du hast die Möglichkeit, komplexe Zusammenhänge zu ver- stehen und zu analysieren um Entscheidungen zu tref- fen. Außerdem spielt Geld eine wichtige Rolle in unse- rem Leben und in der Wirtschaft. Es beeinflusst so viele Bereiche und bietet viele Möglichkeiten. Die Finanzwelt ist für mich ein riesiges Puzzle, bei dem du ständig neue Teile entdecken und zusammensetzen kannst. Das macht sie für mich persönlich so spannend und faszinie- rend. Was hat sich in den letzten Jahren grundlegend ver- ändert, was die Aufgaben und die Ziele von Azubis im Bankwesen betrifft? Was fällt Ihnen da ein? Oh da hat sich echt vieles getan! Früher ging es haupt- sächlich um klassische Bankgeschäfte, heute sind di- gitale Skills gefragt. Bei der Kreissparkasse Waiblingen legen wir besonderen Wert auf eine umfassende Aus- bildung, die nicht nur die Finanzkompetenz unsere Azubis stärkt, sondern auch ihre Fähigkeit, sich in einem zu- nehmenden digitalen Umfeld zu- rechtzufinden und dabei stehts den persönlichen Kontakt zu unseren Kunden zu pflegen. Ja, und die Vielfalt der Aufgaben macht die Ausbildung im Bankwesen heute noch spannender und abwechslungs- reicher! Auf was dürfen sich denn angehende Azubis bei Ih- nen in Waiblingen freuen? Bei uns kann man nicht nur eine Ausbildung machen, son- dern auch dual studieren. Außerdem können sich die Azu- bis auf eine Vielzahl von Benefits freuen! Neben Lifestyle- Angeboten wie einem iPad und dem E-Gym Wellpass bieten wir auch finanzielle Vorteile wie ein super Ausbil- dungsvergütung oder auch eine betriebliche Altersvor- sorge. Darüber hinaus unterstützen wir unsere Azubis mit Weiterbildungsmöglichkeiten, flexiblen Arbeitszeiten und einem tollen Team, das sie während der Ausbildung be- gleitet. Mein Tipp an die Schülerinnen und Schüler: Geht einfach mal auf unsere Seite im Internet, dort finden sich auch alle Infos zu den insgesamt fünf Berufsausbildun- gen, die wir anbieten. Vielen Dank für das Gespräch, Frau Anselment! https://www.kskwn.de/de/home/ihre-spar- kasse/karriere-und-ausbildung.html Diesen Text finden Sie auch online! www.berufsorientierung-plus.de/1-24-ksk- waiblingen 31

Ritter Sport AUSBILDUNG Bunte Vielfalt auch in den Ausbildungsberufen Was 1912 mit einem kleinen Süßwarengeschäft in Stuttgart Bad-Cannstatt begann, ist heute ein Schokoladen-Imperium mit 1.900 Beschäftigten und 565 Mio. € Umsatz: Ritter-Sport-Schokolade wächst, die quadratischen Tafeln werden in über 100 Ländern verkauft. Wir unterhielten uns mit Veronika Schmid, sie ist Ausbilderin für den Beruf „Süßwarentechnolog:in“ beim Waldenbucher Unternehmen. Frau Schmid, dass Ritter Sport auch ein interessanter Ausbildungsbetrieb ist, haben viele nicht im Blick – und auch nicht die Vielzahl der Ausbildungsberufe und Studiengänge, die dort angeboten wird. Frau Schmid, was hat Ritter Sport in der Ausbildungspalette? Wir bilden neben den Süßwarentechnolog:innen auch noch Mechatroniker:innen, Fachkräfte für Lagerlogistik und Industriekaufleute aus. Auch duale Studiengänge wie Wirtschaftsinformatik und Informationstechnologie haben wir im Programm – das aktuelle Angebot ist auf unserer Homepage ersichtlich. Was macht man nach der Ausbildung zum bzw. zur Süßwarentechnolog:in im Alltag dieses Berufs? Süßwarentechnolog:innen steuern und überwachen hochtechnische, komplexe Anlagen und die Produktions- prozesse im 3-Schichtbetrieb. Sie haben u.a. auch die spannende Aufgabe, Geschmacks- und Geruchstests durchzuführen. Man merkt, wie wichtig es dem Unternehmen ist, die Ausbildung attraktiv und abwechslungsreich zu machen. Was kommt bei Ihren Azubis neben den Zusatzleistungen wie Fortbildung, Azubitag und Sozial- und Umweltprojekt besonders gut an? Sie werden ernst genommen und wertschätzend behan- delt und dürfen z. B. für das Sozialprojekt das Programm mitbestimmen, wenn sie sich freiwillig für das berufs- übergreifende „Kernteam“ melden. Neben der Arbeit können sie verschiedene Sportgruppen und Freizeitakti- vitäten – z. B. ein ADAC-Sicherheitstraining – auswählen. In der Kantine haben sie die Qual der Wahl zwischen drei verschiedenen frischen Gerichten, und im Sommer gibt es ein großes Betriebsfest für alle mit leckerem Essen, Teamaktivitäten, toller Musik und einer Karaoke-Ecke. Mag man überhaupt noch Schokolade, wenn man bei Ritter arbeitet? Ja, auf jeden Fall! Aber genau diese Frage hat man sich auch gestellt, und es war angedacht, das „Freitagspäckchen“ – also das süße „Weekend-Survival-Paket“ – für alle abzu- schaffen. Da ging ein Aufschrei durch die Reihen – und das Vorhaben wurde fallengelassen, da bei uns die Meinung der Mitarbeitenden ernst genommen wird. Das zeigt sich auch in einer ausgeprägten Feedbackkultur, die auch für Azubis gilt. Welche Strafe blüht Ihnen, würde man auf Ihrem Schreibtisch einmal eine Tafel Milka finden? Ich hoffe keine, zumal das Beweismittel zu Markttestzwecken direkt verkostet wird (lacht). Sie bieten auf Ihrer Karriereseite auch Praktika an. Hat es sich bewährt, vermehrt Praktika anzubieten? Auf jeden Fall – die Schüler:innen können einen realis- tischen Einblick bekommen, aber auch wir haben die Chance, die Person besser kennen zu lernen. Zudem können unsere Azubis über ihren Alltag berichten und es wird spürbar, wie sich die Ausbildungsatmosphäre an- fühlt. Der persönliche Kontakt ist einfach durch nichts zu ersetzen. Wie unterscheidet sich Ritter Sport aus Ihrer Sicht von anderen Ausbildungsunternehmen? Ritter Sport ist ein Familienunternehmen, in dem man viele persönlich kennt und sich gegenseitig wertschät- zend behandelt. Die Azubis schätzen den Austausch über gegenseitige Erwartungen und das respektvolle, offene Feedback über ihre Leistungen. Im betrieblichen Unter- richt und auch in der Ausbildungspraxis wird individuell auf sie eingegangen, was ihnen Sicherheit gibt und eine gute Förderung und Entwicklung möglich macht. Sie dür- fen schon früh Verantwortung tragen – und falls irgendwo der Schuh drückt, haben ihre Ausbilderinnen und Ausbil- der ein offenes Ohr. In vielen Unternehmen gibt es Sozial- projekte, in denen Azubis z. B. in den Arbeitsalltag in Be- hindertenwerkstätten, die das Unternehmen auswählt, integriert werden. Bei uns dürfen sie selbst entscheiden, wo sie sich engagieren wollen und in welcher Form – z. B. mit einem Spiele-, Bastel-, Sport- oder „Schoko“-Pro- gramm. Das fördert ihr Selbstbewusstsein, steigert ihre Sozial- und Projektkompetenz und sorgt für ein gemein- sames Erfolgserlebnis aller Berufsgruppen. Vielen Dank für das Gespräch! https://www.ritter-sport.com/de/ausbildung Diesen Text finden Sie auch online! berufsorientierung-plus.de/1-24-rittersport 33

AUSBILDUNG Mehr Überholspur. Weniger Sackgasse. Was willst du mehr? Die Aus- bildung bei der Sparkasse. Du willst mit Vollgas durchstarten, statt auf der Stelle zu treten? Bei uns erwartet dich ein praxisnaher Einstieg in eine Karriere mit vielfältigen Entwicklungs- möglichkeiten und jeder Menge Sinn – für dich und für uns alle. Finde deinen Ausbildungsplatz auf www.kskwn.de/ausbildung Weil’s um mehr als Geld geht. www.mit-Recht-in-die-Zukunft.de G L E I C H B E W E R B E N ! Mit RReechhttttttttttt in die Zukunft! Justizfachangestellte/r (w/m/d) Dipl. Rechtspfleger/in (FH) (w/m/d) Gerichtsvollzieher/in (LL.B.) (w/m/d) I H R W E G I N D I E J U S T I Z A L S Alle Infos zu den Berufen, zur Ausbildung bei einem Gericht in Ihrer Nähe und den dualen Studiengängen finden Sie auf unserer Website: www.mit-Recht-in-die-Zukunft.de KARLSRUHE UND STUTTGART 35

Unterrichtsmaterial zur Berufsorientierung AUSBILDUNG „Was ist eine gute Arbeit?“ Wie lässt sich das Thema Berufsorientierung in den Unterricht integrieren? Der Ritterbach Verlag, Anbieter der Videoplattform YoloMio, hat jetzt genau dafür Unterrichtsmaterial erstellt. Wir sprachen mit Jana Tapp, sie ist verantwortlich für die Entwicklung des Unterrichtsmaterials. im vergangenen Jahr sprachen wir im Jana, BO[plus]-Magazin über dein Vorhaben, im Kon- text der Videoplattform YoloMio Unterrichtsma- terial für berufsberatende Lehrkräfte zu entwi- ckeln. Was genau bietet ihr an? Mit unserem Angebot lernen Schüler:innen im Rahmen von jeweils einer Unterrichtsstunde verschiedene Aspek- te der Berufsorientierung kennen. Das aktuelle Unter- richtsmaterial ist in drei Hauptkomponenten gegliedert: In eine einführende Präsentation, eine Stundenverlaufs- planung und in Arbeitsblätter. In dieser Unterrichtsein- heit setzen sich die Schüler:innen mit der Frage „Was ist eine gute Arbeit?“ auseinander. Dabei beschäftigen sie sich unter anderem mit den Arbeitsbedingungen der Berufe, die ihr Interesse geweckt haben. Das Besondere daran: Über unsere Videoplattform YoloMio erhalten die Schüler:innen direkten Zugang zu konkreten Infor- mationen der entsprechenden Arbeit- geber:innen. Dazu benötigen die Schüler:in- nen nur einen Internetzugang, um auf unsere Website oder die App YoloMio zu gelangen. Wie kommt das Angebot an? Wir haben schon viel positives Feedback von Lehrkräften erhalten, die unser Material in ihren Unterricht integriert haben. Dass inzwischen weit mehr als 1.000 Lehrkräfte unser Unterrichtsmaterial nutzen, zeigt auch, dass wir mit der Entlastung von Lehrkräften auf dem richtigen Weg sind. Wo können Lehrkräfte das neue Unterrichtsmaterial finden? Lehrkräfte, die unser Unterrichtsmate- rial in ihren Unterricht integrieren oder eine Vertretungsstunde füllen möch- ten, finden unser Unterrichtsmaterial auf unserer Website. Hier kann es kos- tenfrei und ohne Registrierung herun- tergeladen und ohne Vorbereitung im Unterricht genutzt werden. Die Unter- richtsstunden bauen nicht aufeinander auf und können unabhängig voneinan- der eingesetzt werden. Über Anregun- gen und Kritik freue ich mich jederzeit – gerne direkt an mich unter tapp.j@ ritterbach.de. Ich freue mich auch über Themenwünsche für wei- teres Unterrichtsmaterial!! Vielen Dank, Jana, für das Gespräch! www.yolomio.de www.schule.yolomio.de Diesen Text finden Sie auch online! www.berufsorientierung- plus.de/1-24-bo-ym 37 © CarlosBarquero / stock.adobe.com

Carlos (16) will die Welt retten. Emma (17) will hoch hinaus. Alles ist möglich. Mit Einstieg. Mit dir. Messen für Ausbildung, Studium & Gap Year Einstieg Frankfurt Einstieg Leipzig 3. & 4. Mai 2024 24. August 2024 Einstieg Dortmund 30. & 31. August 2024 Einstieg Karlsruhe 12. Oktober 2024 Berufe live Rheinland 8. & 9. November 2024 Einstieg Berlin 15. & 16. November 2024 Einstieg Düsseldorf 16. November 2024 Einstieg München 22. & 23. November 2024 Einstieg Mainz 30. November 2024 EInstieg Stuttgart 31. Januar & 1. Februar 2025 Einstieg Köln 14. & 15. Februar 2025 Einstieg Hamburg 21. & 22. Februar 2025 Einstieg Münster 8. März 2025 einstieg.com/messen 39

BOMESSEN LISTE BO-Messen und Events Wo? Event Tage Anbieter Link Wann? 24.04.24 25.04.24 26.04.24 26.04.24 04.05.24 07.05.24 12.05.24 14.05.24 07.06.24 Villingen-Schwen- ningen AzubiSpot Villingen-Schwen- ningen Neu-Ulm Lörrach Heilbronn AzubiSpot Neu-Ulm Karriere Kick Lörrach Bildungsmesse Heilbronn Furtwangen Mannheim Berufsbildungsmesse Furtwangen vocatium Rhein-Neckar-Pfalz Offenburg Mannheim Weil der Stadt Berufsinfomesse BIM Karrieretag Mannheim Ausbildungsplatzbörse "Local heroes and hidden champions" Aus- & Weiterbildungsmesse - topjob 22 08.06.24 Calw-Stammheim 08.06.24 12.06.24 Friedrichshafen JuBi Friedrichshafen! Karlsruhe vocatium Karlsruhe 14.06.24 Rottweil starter – Messe für Ausbildung und Berufe in der Region Rottweil 18.06.24 Friedrichshafen vocatium Bondensee 20.06.24 Sinsheim vocatium Sinsheim 26.06.24 Neu-Ulm vocatium Ulm/Neu-Ulm 29.06.24 Stuttgart JuBi Stuttgart 29.06.24 Heilbronn ABI Zukunft Heilbronn 06.07.24 Neu-Ulm ABI Zukunft Ulm/Neu-Ulm 09.07.24 Stuttgart vocatium Stuttgart 16.07.24 24.09.24 25.09.24 15.10.24 Freiburg Singen Freiburg vocatium Freiburg AzubiSpot Singen AzubiSpot Freiburg Sindelfingen AzubiSpot Sindelfingen 1 1 1 2 1 2 2 1 1 1 1 2 2 2 1 2 1 1 1 2 2 1 1 1 RAV RAV azubi-spot.de/ azubi-spot.de/ Kivent GmbH karriere-kick.de/in/loerrach/schueler M.A.X. messeninfo.de/Bildungsmesse-M1334/Heil- bronn.html Otto-Hahn-Gymnasium berufsbildungsmesse-furtwangen.de/ IfT vocatium.de/fachmessen/vocatium-rhein- neckar-pfalz-2024 Messe Offenburg berufsinfomesse.de/de HRV karrieretag.org/mannheim/ Realschule Weil der Stadt rswds.de/news/?eqa=bmV3c2FyY2hpdm- VmPTIwMjMtMDM%3D Stadt Calw topjob-calw.de/ weltweiser jugendbildungsmesse.de/jubi-friedrichshafen/ IfT vocatium.de/fachmessen/vocatium-karls- ruhe-2024 WiFö Rottweil starter-rottweil.de/ IfT IfT IfT weltweiser JFM JFM IfT IfT RAV RAV RAV vocatium.de/fachmessen/vocatium-boden- see-2024 erfolg-im-beruf.de/fachmessen/messe- termine vocatium.de/fachmessen/vocatium-ulm- neu-ulm-2024 weltweiser.de/jugendbildungsmesse-stutt- gart-auslandsaufenthalte/ abi-zukunft.de/messe/abi-zukunft-heil- bronn/ abi-zukunft.de/messe/abi-zukunft-ulm- neu-ulm/ erfolg-im-beruf.de/fachmessen/messe- termine erfolg-im-beruf.de/fachmessen/messetermine azubi-spot.de/ azubi-spot.de/ azubi-spot.de/ 41

Pädagogische Hochschule Freiburg STUDIUM Die Campushochschule im Grünen An der Pädagogischen Hochschule Freiburg studieren derzeit ca. 5.000 Studierende – be- treut werden sie von 300 Dozentinnen und Dozenten. Das Alleinstellungsmerkmal einer Pädago- gischen Hochschule (PH) ist der enge Theorie- und Praxisbezug. Mit einem breiten Spektrum an Bachelor- und Masterstu- diengängen (u. a. Lehrämter Primarstufe, Sekundarstufe 1, Sonderpädagogik oder Deutsch als Zweit- und Fremd- sprache, Erziehungswissenschaft) bietet die Freiburger Hochschule eine forschungsbasierte universitäre Bildung. Und das in toller Lage: Der PH-Campus im Osten Freiburgs ist umgeben von Bäumen und Wäldern – sie wird daher oft auch die „Campushochschule im Grünen“ genannt. Punk- ten kann die PH auch mit ihrem international-sprachlichen und mathematisch-naturwissenschaftliche Profil. Praxisbezug von Anfang an Grundsätzlich gilt an Pädagogischen Hochschulen: Pra- xisphasen sind zentraler Bestandteil im Lehramtsstudium. Die Erfahrungen an der Schule, die Betreuung durch Hoch- schuldozierende sowie ausgebildeten Lehrkräfte haben das Potential, Studierende in außerordentlicher Weise bei der Entwicklung ihrer Kompetenzen zu unterstützen und auf die vielfältigen Anforderungen des Berufs einer Lehr- person vorzubereiten. Aber auch alle anderen bildungswis- senschaftlichen Studiengänge (z. B. Kindheitspädagogik, Gesundheitspädagogik) werden praxis- und berufsfeld- bezogen vermittelt. Während des Studiums sind daher fachbezogene, methodische, soziale und personale Kom- petenzen im Rahmen von Praxisphasen verbunden. Über das Studium hinaus Die PH Freiburg zeichnet sich aber auch durch ein vielfältiges kulturelles Hochschulleben aus, dafür bieten sich zahlreiche kreative Möglichkeiten an: Hochschulchor, Orchester, Big Band, Sportprogramme, Literarische Werkstatt, Theater- gruppen in deutscher und englischer Sprache u. v. m. Diesen Text finden Sie auch online! www.berufsorientierung-plus.de/2-23-phf Informiere dich über deine Möglichkeiten zu einem sinnvollen Studium und zu Jobs, die wirklich was bewegen – nicht nur im Kopf ;-) • Erziehungswissen- schaft • Gesundheitspädagogik • Kindheitspädagogik • Musik im Elementar- • Lehramt • Europalehramt • Deutsch-französischer Studiengang • Sonderpädagogik und Primarbereich Bewirb Dich für ein Studium an der Pädagogischen Hochschule Freiburg! ph_freiburg | ph-freiburg.de We love to educate you ! 43

STUDIUM Pflegestudium an der Hochschule Esslingen und der Universität Tübingen „Ihre Dankbarkeit werde ich nie vergessen“ Die Hochschule Esslingen bietet zusammen mit der Universität Tübingen den Studien- gang Pflege an. Im Gespräch mit Paulina Straub, Studentin der Pflege im 6. Semester. Frau Straub, wie kam es, dass Sie sich überhaupt für ein Pflegestudium entschieden haben? Ich fand damals den Gedanken ganz cool, dass durch das Studium die Pflege akademisiert und so mehr Wertschät- zung der Pflege erreicht wird. Letztendlich hat mich der Gedanke, etwas verändern zu können, dazu gebracht, dass ich jetzt hier bin. Sie wählten den Bachelor-Studiengang „Pflege – B.Sc. mit Berufszulassung“, was bedeuten diese Zusätze? Das bedeutet, dass ich nicht nur eine Bachelorarbeit schreibe, sondern auch das Staatsexamen zur Pflege- fachperson mache - also quasi 2 in 1. Und man bekommt für das Studium eine Vergütung! Was macht Ihnen besonderen Spaß im Studium? Mir ist vor allem das praktische Lernen wichtig. Wir haben einmal die Woche das sogenannte Skills Lab, bei dem wir Pflegehandlungen an Puppen oder uns gegenseitig ler- nen und vertiefen. Das ist das, was mir definitiv am meis- ten Spaß macht. Was war denn Ihr bisher eindrücklichs- tes Erlebnis in der Pflege? Das war, als ich eine Patientin mit plötzlichen stärksten Schmerzen betreut habe. Nichts half. Am Ende kam her- aus, dass die Schmerzen durch einen verdrehten Blasen- katheter entstanden sind. Unser beider Hilflosigkeit, aber auch ihre Dankbarkeit im Nachhinein werde ich nie ver- gessen. Pflege bedeutet mitunter auch, dass wir in den schlimmsten Momenten, aber auch in den schönsten da sind und bleiben. Was ist Ihnen sonst noch wichtig? Was muss unbedingt noch gesagt werden zur und für die Pflege? Die Komplexität der Pflege wird leider immer noch massiv unterschätzt. Gerade deshalb macht es Sinn, das Ganze in einem Studium zu vermitteln. Übrigens trägt die hochschuli- sche Qualifizierung in der Pflege signifikant dazu bei, dass die Infektions- und Sterbera- ten abnehmen. 1 BEZAHLTES STUDIUM 2 ABSCHLÜSSE BACHELOR OF SCIENCE & BERUFSZULASSUNG PFLEGE WWW.HS-ESSLINGEN.DE/PFLEGE-STUDIEREN WWW.MEDIZIN.UNI-TUEBINGEN.DE/PFLEGESTUDIENGANG I Gesundheitscampus Tübingen-Esslingen I pflege-studieren-info@hs-esslingen.de I Pflege.Studium@med.uni-tuebingen.de ABI? IN DIE PFLEGE! 45

STUDIUM Portale Studienwahl Angebot AubiPlus Studienwahl AusbildungPlus Azubiyo Bachelor Studium Anbieter Aubi Plus BIBB URL aubi-plus.de bibb.de/ausbildungplus/de FUNKE Mediengruppe azubiyo.de/duales-studium OAK - Online Akademie GmbH bachelor-studium.net bildungsdoc academy bildungsdoc® academy Dresden bildungsdoc.info Check-U Bundesagentur für Arbeit check-u.de Das Richtige Studieren TarGroup Media GmbH das-richtige-studieren.de e-fellows.net e-fellows.net GmbH & Co. KG e-fellows.net EINSTIEG Berufswahltest Einstieg GmbH Hochschul Kompass Hochschul Kompass einstieg.com/studium hochschulkompass.de Stiftung zur Förderung der Hoch- schulrektorenkonferenz Deutscher tauschdienst e.V. (DAAD) Akademischer Aus- study-in-germany.de Interessentest SIT - Zeit Online ZEIT online studiengaenge.zeit.de/sit Karriere Bibel Karrierebibel GmbH sbb Aufstiegsstipendium Stiftung Begabtenförderung beruf- liche Bildung mbH karrierebibel.de sbb-stipendien.de Schritt für Schritt zum passenden Studium Bundesagentur für Arbeit arbeitsagentur.de/bildung/studium studienwahl.de Stiftung für Hochschulzulassung studienwahl.de Studienwahltest - abitur-und-stu- dium.de Blue Arrow Media UG (haftungsbe- schränkt) abitur-und-studium.de/Studienwahl- test Studienwahltest - plus Media GmbH plus Media GmbH studieren-studium.com/studien- wahltest studieren.de studieren.net Studis-Online.de Studium Finden StudyCHECK xStudy SE Bildungsweb Media GmbH Oliver+Katrin Iost GbR High Five GmbH studieren.de studieren.net studis-online.de studiumfinden.com OAK - Online Akademie GmbH studycheck.de/studium Stuzubi – Find deinen Weg UniTurm Stuzubi GmbH Pharetis GmbH stuzubi.de/ratgeber uniturm.de Foto: © pixabay.com 47

BEWERBUNG SCHREIBEN IST _ _ _ _ _ NERVIG EASY! 49

AUSLAND Außerschulische Initiativen in Südafrika „Bildung ist der Schlüssel für ein selbstbestimmtes Leben“ Simone Dimmerling, Initiatorin des Projektes „iThemba elitsha“, baute 2017 ein After School Care Center in Kleinmond, Südafrika. Mittlerweile werden dort 50 Kinder und Jugendliche nach der Schule mit einer warmen Mahlzeit versorgt und bei den Hausaufgaben betreut. Ziel ist es, den Teufelskreis der Armut zu durchbrechen und den jungen Menschen Perspektiven für ein selbst- bestimmtes Leben zu eröffnen. Frau Dimmerling, inwiefern tragen außerschulische Initiativen wie „iThemba elitsha“ dazu bei, Kinder und Jugendliche in Südafrika bei der Entwicklung ihrer Persönlichkeit und ihrer Berufsziele zu unterstützen? Bildung ist der Schlüssel für ein selbstbestimmtes Le- ben, denn allzu oft verbauen sich die Jugendlichen in den Townships durch fehlende Bildung ihre Zukunft. Der All- tag in den Townships besteht aus Armut, Arbeits- und Perspektivlosigkeit und daraus resultierend Teenager- Schwangerschaften, Drogenmissbrauch und oft genug in der Folge auch Gewalt und Bandenkriminalität. In den Schulklassen in Südafrika sitzen oft bis zu 90 Kinder, sodass es schwierig ist, den Lernstoff an alle Kinder zu vermitteln. „iThemba elitsha“ bietet den Kindern und Ju- gendlichen ein sicheres Umfeld, in dem sie gut versorgt sind und mit Nachhilfeunterricht unterstützt werden. So haben sie die Möglichkeit, neue Freude und Zukunfts- perspektiven zu entwickeln. Wir unterstützen die Ju- gendlichen auch nach Schulabschluss dabei, einen Aus- bildungs- oder Arbeitsplatz zu finden, was aufgrund der hohen Arbeitslosigkeit von 34% und der abgeschiedenen Lage von Kleinmond oftmals nicht einfach ist, besonders deshalb, weil es keine öffentlichen Verkehrsmittel gibt. Welche Rolle spielt Bildung dabei, die jungen Men- schen nicht nur mit Informationen, sondern auch mit den notwendigen Fähigkeiten auszustatten, um selbstständig Lösungen für ihre Herausforderun- gen zu finden? „iThemba elitsha“ ermöglicht es, den Kindern zum Beispiel durch Mithilfe im Gemüsegarten zu verste- hen, was gesunde Ernährung bedeutet. Wir möchten den Kindern das gesunde Essen nicht nur vorsetzen, sondern ihnen die Möglichkeit geben, die Informationen mit nach Hause zu nehmen und gesunde Ernährung auch in den Fa- milien zu etablieren. Denn – unter anderem durch mangeln- de Bildung – gibt es eine hohe Rate an Mangelernährung und Diabetes in den Townships. Gleiches gilt für das Thema Umweltschutz. Es nützt nichts, im Care Center zu recyclen, wenn die Kinder und Jugendlichen ihren Müll zu Hause doch wieder auf die Straße werfen. Sie sollen verstehen, in was für einer einzigartigen Flora und Fauna sie aufwachsen und wie wichtig es ist, diese zu schützen. „iThemba elitsha“ bie- tet durch Aulärungsarbeit Hilfe zur Selbsthilfe und zeigt den Jugendlichen, wie sie Verantwortung für sich, ihre Fa- milien und ihre Umwelt übernehmen können. Ihr Projekt wird von einigen Unternehmen unter- stützt. Erst kürzlich übernahm „YoloMio“, die Vi- deoplattform für den Ausbildungsmarkt, zehn Patenschaften. Welche Möglichkeiten gibt es für Einzelpersonen, zu helfen? Noch haben nicht alle Kinder einen Paten, sodass wir uns natürlich sehr über weitere Patenschaften freuen. Eben- so über weitere Vereinsmitglieder bei „iThemba elitsha – neue Hoffnung e.V.“. Wir sind aber auch für Ideen und Möglichkeiten, das Projekt in Vereinen, Schulen etc. vor- zustellen, dankbar. Außerdem ist es möglich, vor Ort mitzuarbeiten und unsere Erzieher und Lehrkräfte dabei zu unterstützen, den Kindern eine Zukunftsperspektive zu bieten. Wir sind ein kleiner Verein ohne Verwaltungs- kosten. Jeder Euro kommt an! Und es besteht jederzeit Kontakt zum Team in Kleinmond. Wenn Sie Fragen haben, kontaktieren Sie mich gerne jederzeit unter carecenterkleinmond@outlook.de Frau Dimmerling, wir wünschen Ihnen und Ihren Schützlingen für die Zukunft alles Gute und Danke für das spannende Gespräch! ithemba-elitsha.de 51

m o c . e b o d a . k c o t s / i o d u t s - k c o t s o r P © Die Videoplattform für den Ausbildungsmarkt Du weißt nicht, was Du werden willst? Einfach Videos anschauen und passende Ausbildung finden. YoloMio ist ein Produkt der Ritterbach Verlag GmbH Kostenlos, werbefrei und ohne Registrierung Mehr dazu: www.yolomio.de 53

S C H U L P L A N E R - S O B U N T W I E D U S E L B S T WWW.LEERERKALENDER.DE 55